《金色的鱼钩》教学案例.doc

《金色的鱼钩》教学案例.doc朗读感悟体会情感升华认识
《金色的鱼钩》教学案例
内容提要：
《金色的鱼钩》是聋教版语文九年级下册第四课的课文。课文记叙了红军长征途中一位 炊事班长接受党组织交给的任务，照顾三个生病的小战士过草地，而不惜牺牲自己的故事， 表现了老班长忠于革命、舍己救人的高贵品质。教学根据课文的特点，抓住人物的外貌、行 动、语言、心理等描写，运用阅读、交流、感悟等方法，使学生在读书中理解了课文，实现 了教学目标的设定。
设计理念：
语文教学应大力倡导自主、探究的教学理念，真正使学生成为学习和发展的主体，教师 成为学生学习活动积极的组织者和引导者。本教学案例把过程本身作为一个课程目标，让学 生自主探究为主，在自读自悟中，让学生感受老班长忠于革命、舍己为人的崇高品质。
关键词： 朗读感悟体会情感升华认识
教学目标
知识与技能
1、 认识生字，读读记记“额骨、两鬓、斑白、搪瓷、严厉、收敛、疙瘩、粗糙、抽噎、 喜出望外、昏迷不醒、奄奄一息等词语。
2、 有感情地朗读课文，体会课文的思想感情。
过程与方法
学习作者抓住人物的语言、动作、神态展现人物内心的表达方法。
情感态度与价值观
使学生受到忠于革命、舍己为人的崇高品质的教育。
重点、难点
重点：感受老班长的高大形象。
难点：理解题目的深刻含义。
案例描述：
一、 激情导入
1、 同学们，在革命战争年代，发生过许多感人至深的故事。我们的革命先辈为了中国 的解放事业付出了太多太多，特别是在艰苦的长征时期，闪动着一个个鲜活的光辉革命形象。 今天就让我们一起走进一位红军，去拜读他那可歌可泣的故事吧！
（板书课题：金色的鱼钩）
2、 揭题。由题目你会想到什么？
二、 初读课文，把握内容
1、 检查阅读效果。
2、 学生再次快速阅读课文，想想课文讲了一件什么事。
3、学生把感受最深的地方多读几遍，谈谈自己读后的感受。
(让学生畅谈读后的感受，给学生自由的学习空间，为后面的学习创造条件。)
三、精读品析，体会情感
1、 同学们都被班长尽心尽力地照顾伤员而不顾自己的崇高品质所感动。请同学们带着 这份感动再次走进课文，细细品读描写老班长的句子，想想它们为什么让你感动。
2、 品读重点句：
——从外貌体会中心
“炊事班长快四十岁了……脸上布满皱纹，两鬓都斑白了。”“老班长看我们一天 天瘦下去……瘦得比我们还厉害呢。”
(四十多岁的老班长为什么会有五六十岁老人的外貌特征？抓住表现“苍老”的重点词 朗读，读出感动。)
“瘦得只剩皮包骨头，眼睛深深地陷了下去还一直用饱满的热情鼓励着我们。”
(这句话充分地说明了老班长对战友的满腔热爱，对党的高度忠诚。)
(点评：通过品读重点词句，既释放了学生的情感，又让学生在自主学习中找到体会情 感的突破口。)
3、 学习“哽咽草根鱼骨头”片段。
指名朗读，读后议论：这个段落什么地方令你感动？
(抓住“皱紧眉头” “哽咽”等词和“我”当时的心情，体会老班长的品质)
感情朗读，注意体会人物的内心。
4、 学习“夜里钓鱼摸野菜”片段。
指名朗读，读后议论：这个段落什么地方令你感动？
(老班长非常辛苦，寻找食物极其艰难。他是靠革命的意志、对党的忠诚在坚持)
抓住“翻了多少草皮” “一颗一棵地摸”等重点词朗读。
5、 学习“耐心劝