《陈嘉庚办学》教学设计4.doc

《陈嘉庚办学》教学设计4.doc14、《陈嘉庚办学》教学设计
教学目标：
1、 抓住陈嘉庚的具体言行。弄清陈嘉庚为什么要办学，他是怎样想的， 怎样说的，又怎样做的，体会陈嘉庚的爱国精神，从而产生爱国热情。
2、 有感情地朗读课文。
教学重点：
弄清陈禧庚为什么要办学，他是怎么说的，是怎样办学的。通过抓住人物的语言、 动作体会陈嘉庚的爱国情感。
教学难点：体会陈嘉庚的爱国精神，激发学生的爱国热情。
教学过程：
一、 谈话导入，揭示课题。
1、 谈话导入。
同学们，如果老师问你们将来想上哪一所大学？我想首先跳入你们脑海的 就是清华、北大吧！其实我国的福建省也有一所有名的大学，那就是厦门大学。
（课件出示厦门大学图）你们知道它是谁创办的吗？（引出陈嘉庚，简介陈嘉 庚）今天，我们要学习的一篇课文写的就是关于他的故事。教师板书课题，学生 书空。
2、 读课题，质疑。
读了课题，你想知道什么？（学生质疑，教师归纳，课件出示问题，齐读问题。）
1、 陈嘉庚是个什么人？
2、 他为什么要办学？（办学原因用”划出） 他当时是怎样想的？（心理描写用“——”划出）
3、 他是怎样说的？（语言描写用“划出）
4、 他是怎样做的？（行动描写用“〜〜”划出） 课件8
二、 带着问题，有感情地自由朗读一遍课文，注意把课文读通读顺。
过渡：下面我们先来解决第一个问题：
1、 师：陈嘉庚是个什么人？你是从那句话了解到的？
课件出示9：陈嘉庚是我国杰出的爱国华侨领袖和著名的大实业家。
（句中哪些关键词写出了陈嘉庚的与众不同的身份？）杰出、领袖、著名、大
2、 这句话中那个词概括出了陈嘉庚的精神？（爱国）
3、 他的生意兴隆靠的是什么？课件（凭着辛苦的劳作和诚信的经营才得来的）
过渡：他成功了，但是，远在异乡的他，却时时时想念着自己的故乡一一福建省 同安县集关镇。从“时时想念”这个词，你体会到什么？（心系家乡，爱国之情） 那么，
课件10：本文又是通过一件什么事来表现他的爱国之情的呢？板书：兴办学 校心怀祖国
三、深入学习课文。
1、师：我们知道，陈嘉庚是一位华侨，他十七岁就远涉重洋，到新加坡学做生 意，他又是怎么想到要为家乡办学校呢？（这也是我们要解决的第二个问题： 他为什么办学）请同学们默读课文3到8自然段。
出示课件11 （办学原因）：
几年后，陈嘉庚回到了集美。故乡的山，故乡的水，在他看来，一切都是那么亲 切。顺着熟悉的巷子，他一边慢慢地走着，一边看着镇里的变化。*
当走过小时侯念书的私塾门口时，他发现私塾已经关门了。一打听，原来是镇里 穷，很多孩子交不起学费，私塾办不下去了。*
（1） 哪个词可以看出陈嘉庚对家乡的热爱？
（2） 办学原因是什么？（用划出）
2、此情此景，让陈嘉庚心里非常着急，他是怎样想的呢？（请同学回答）
出示课件12：陈嘉庚心里很着急，他想：孩子是祖国的未来，要是上不了学, 那怎么行呢？（朗读时应该重点突出“着急”“未来” “怎么行”等词语，表现 出担忧的心情。）
谁来读读？
师：这是对陈嘉庚哪方面的描写（心理）；从心理描写中你体会到什么？这是 一个反问句，谁来帮我把它改成陈述句？
过渡：哦，如些，
4、陈嘉庚的心里十分着急，回到家后他是怎样对妻子说的？（请同学回答）
出示课件12：回到家里，他拿出自己的积