八年级上册语文古诗词复习.doc

八年级上册语文古诗词复习.doc八年级上册语文古诗词31习
导读：我根据大家的需要整理了一份关于《八年级上册语文古诗词复习》 的内容，具体内容：复习可以使你更好发挥知识的作用，熟能生巧，融会 贯通;最后，脑子越用越聪明。复忆能力。下面是我为大家 精心整理的，仅供参考。（一）第21课《桃花源记》P168...
复习可以使你更好发挥知识的作用，熟能生巧，融会贯通;最后，脑子 越用越聪明。复忆能力。下面是我为大家精心整理的，仅供 参考。
（一）
第21课《桃花源记》P168
陶渊明
一、 作者及作品
陶渊明，晋宋诗人，散文家。本文选自《陶渊明集》。还学过他的文章 有《归园田居》（其三）、《饮酒》、《五柳先生传》等。
二、 文章知识
（1）线索：以渔人（武陵人），进出桃花源的行踪为线索。发现一一访问
离开 再寻，贯穿起来。（2）顺序：时间先后顺序
三、 词语解释
1、 缘溪行，忘路之远近。复前行，欲穷其林。缘：沿着。穷：穷尽。
2、 芳草鲜美，落英缤纷。鲜美：鲜艳美丽。落英：落花。
3、甚异之。异：诧异。
4、豁然开朗。豁然：开阔的样子。
5、 土地平旷，屋舍俨然，有良田美池、桑竹之属。俨然：整齐的样子。 属：类
6、 阡陌交通，鸡犬相闻。交通：交错相通。
7、 黄发垂髻并怡然自乐。黄发：老人。垂髻：小孩。怡然：喜悦的样 子。并：都。
8、 问所从来，具答之。具：详尽。
9、 村中闻有此人，咸(xian)来问讯。咸：都。
10、 自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，问今是何世，乃不知有 汉，无论魏晋。妻子：妻子和儿女。绝境：与世隔绝的地方。无论：不要 说，更不必说。
11、 处处志之。志：动词，作标记。
12、 寻向所志，遂迷，不复得路。志：名次，标记
13、 闻之，欣然规往。欣然：高兴的样子。规：计划。
14、 寻病终，后遂无问津者，寻：不久。津：渡口。
15、 便要还家，设酒杀鸡作食。"要〃是通假字，"要〃通〃邀〃，邀请。
四、句子翻译
1、 芳草鲜美，落英缤纷。
翻译：芳香的野草鲜艳美丽，落花到处都是。
2、 土地平旷，屋舍俨然。
翻译：土地平坦开阔，房屋整整齐齐。
3、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
翻译：土地平坦开阔，房屋整整齐齐，有肥沃的田地，美丽的池塘和桑 树竹子之类。
4、 阡陌交通，鸡犬相闻。
翻译：田间小路交错相通，村落间能听见鸡狗叫的声音。
5、 男女衣着，悉如外人。
翻译：男女穿戴，完全与桃花源外的人一样。
6、 黄发垂髻，并怡然自乐。
翻译：老人小孩都充满喜悦之情。
7、 率妻子邑人来此绝境。
翻译：带领妻子儿女及乡邻来到这与人世隔绝的地方
8、 问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
翻译：（他们）问起现在是什么朝代，竟然不知道汉朝，更不必说魏晋了。
9、 此人一一为具言所闻。
翻译：这个人详细的介绍了自己所听到的事。
10、 此中人语云："不足为外人道了。"
翻译：这里的人告诉他说："这里的情况不值得对外边的人说啊。"
11、 寻向所志，遂迷，不复得路。
翻译：寻找以前做的标记，竟迷失了方向，再也没找不到路。
12、 后遂无问津者。
翻译：此后就再也没有探访的人了。
五、成语积累
1、世外桃源：与世隔绝，没有战乱，人人安居乐业的理想社会。后用
此成语指虚构的超脱现实的安乐美好的地方。
2、 豁然开朗：豁然，开阔明亮的样子。形容有狭窄阴暗突然变为开阔 敞亮。也比喻心理突然悟出道理而感觉明朗。（与〃山重水复疑无路，柳暗 花明又一村〃意境相似的成语。）
3、 无人问津;津：渡口。没有人来问渡口。后用此成语比喻没有人过问 受到冷遇。
4、 落英缤纷;落英：落花。缤纷：繁多凌乱的样子。鲜花纷纷飘落，形 容春天美好的景色，也指花儿凋谢的暮春天气。
六、简答
1、 本文中是什么吸引渔人"欲穷其林”的？
答：忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。
2、 本文中第三段描写了桃花源人社会风尚的哪两个方面？
答：生活幸福；民风淳朴。
3、 本文〃此人一一为具言所闻，皆叹惋。"桃花源人为何叹惋不已？
答：问今何世，乃不知有汉，无论魏晋。
4、 "此中人语云：不足为外人道也”的原因是什么？
答：不希望外人来打扰这里的生活。也为下文再寻桃源不得埋下伏笔。
5、 渔人离开桃源后，还写太守与刘子骥先后探访未果的情形的作用是 什么？
（①增添神秘色彩。②暗示这是一个虚构的无法实现的理想世界）
6、 本文的哪两件事能说明桃花源是虚构的理想社会？
答：寻向所志，遂迷，不复得路;未果，寻病终。
7、〃桃花源〃是作者虚构的理想世界，既然是不存在的，作者为什么还
要写它呢