八年级物理学使用说明书.doc

八年级物理学使用说明书.doc《八年级物理下册》课程说明
课程类型：义务教育必修课程
教学材料：八年级物理下册，人民教育出版社
设计教师：八年级物理备课组郭大秀
授课时间：36课时
授课对象：八年级学生
课程目标：
新学期开始，开学的第一课之前一定要从宏观上把握整个教材， 通揽全书，拿出有效的教学策略，比如：阅读材料后，要知道学生要 学什么？我要教什么？我要如何教等？为本学期打下坚实的基础。这 一招对于有志于探究教育教学的我来说，无疑是莫大的平台，兴趣和 动力。
一、 教学总目标和总的教学要求
1、 引导学生学习物理学的初步知识及其实际应用，了解物理学在 科学技术和社会发展中的重要作用；
2、 培养学生初步的观察、实验能力，初步的分析、概括能力和应 用物理知识解决简单问题的能力；
3、 培养学生学习物理的兴趣、实事求是的科学态度、良好的学习 习惯和创新精神，结合物理教学对学生进行辨证唯物主义教育、爱国 主义教育和品德教育。
二、 学生基本情况分析
我所教的3、4、7班共有学生160人，由于上学期才开始教这几 个班，对他们的情况还不是太了解，只能通过上期期末考试成绩和上
课情况来作大致评估，该班学生成绩参差不齐，尖子生少，学困生较 多，两级分化较突出。上课时，学生的学习积极性不高，不够灵活这 就需要教师在教法和学生的学习方法上作进一步改进，让学生成为学 习的主人，进行探究性的学习，从而培养学生的学习兴趣，启发思维, 提高学习的积极性，培养良好的学习习惯及分析问题，解决问题的能 力，加之，八年级学生刚接触物理，这是新开设的一门科目，新科目， 新起点，新观念，难教难学，这就需要师生在本期倍加努力，才能达 到预期的目的。
三、教材分析
教科书采用了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学为线索，兼顾到物理知识结构的体系。这样编排既符合学生 认知规律，又保持了知识的结构性。
教科书承认学生是学习的主体，把学生当作第一读者，按照学习 心理的规律来组织材料。全书共6章以及新增添的物理实践活动和物 理科普讲座，每章开头都有几个问题，提示这一章的主要内容并附有 章节照片，照片的选取力求具有典型性、启发性和趣味性，使学生学 习时心中有数。章下面分节，每节内都有些小标题，帮助学生抓住中 心。在引入课题、讲述知识、归纳总结等环节，以及实验、插图、练 习中，编排了许多启发性问题，点明思路，引导思考，活跃思维。许 多节还编排了 “想想议议”，提出了一些值得思考讨论的问题，促使 学生多动脑、多开口。
四、教学内容，教学进度大致分布
第七章力第二节
第三节重力
第一节力 第二节弹力
本章专题归纳
规律方法总结
实验能力点拨
中考命题探究 单元综合测试
第八章运动和力
第一节牛顿第一定律 第二节二力平衡 第三节摩捺力
本章专题归纳
规律方法总结
实验能力点拨
中考命题探究
单元综合测试
第九章压强
第一节 压强 第二节液体的压强第三节 大气压强
第四节流体压强与流速的关系
本章专题归纳 规律方法 实验能力点拨
中考命题探究 单元综合测试
第十章浮力
第一节 浮力 第二节 阿基