叙述顺序 《了解叙述的顺序》.doc

叙述顺序 《了解叙述的顺序》
;
《了解叙述的顺序》教学设计之一山东德州北园小学　康希福
【教学目标】
１、在学习本单元内容的基础上，了解叙述的顺序
２、阅读文章时能知道文章是按照怎样的叙述顺序写的，知道按照一定顺序说话、习作。
【教学重点】
能弄懂叙述的顺序，指导学生阅读时注意文章是按照怎样的顺序表达的。
【教学难点】
能联系实际分析文章的叙述顺序。
【教学时间】一课时。
【教学过程】
一、激趣导入
一支考古队在地下挖出一个宝箱。箱盖四周用篆书刻着四句话：“日黄穷欲楼依入里上更山层河一白尽海目千流”。这四句话的每个字都是一个按键。可是依照这四句话的顺序按键，宝箱却打不开。考古队中的一位叔叔想了想，把这２０个按键重新依照另一种顺序逐次按一遍，宝箱就打开了。请问，你知道那位叔叔是依照什么顺序把２０个字后重新排列起来的吗？

学生回答，因为这是一首古诗，是按照这样的顺序排列的“白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。”
今天我们就来学习读写例话──了解叙述的顺序。
二、理解顺序
你是如何理解顺序这个词的？在日常生活中，那些事情是按照顺序来的？大家联系实际说说。
生说。涉及较为广泛，可能说到“站队”“上车、下车”“排队购买”“打扫卫生先洒水再扫地”等内容。教师要给予肯定。
是的，生活中是离不开顺序的，一篇文章先讲什么，再讲什么，最后讲什么，也是有一定顺序的。了解了叙述的顺序能帮助我们更好的理解文章的内容。
三、初读例话
１、本单元我们学习了几篇课文，都是按照一定顺序写的。认真读读课文，说说通过阅读你了解了些什么？
学生说要点，教师随机评价。

２、接下来让我们再来读读课文《珍贵的教科书》一文，想想是按照什么顺序写的？（围绕“教科书”，按照渴望得到教科书──去印刷所取书──保护教科书──教科书激励“我”前进，这样的顺序来记叙的。）
３、本单元我们还学习了《爸爸和书》《黄继光》《壮丽的青春》，小组讨论下，这些文章都是按照什么顺序写的？小组汇报。
讨论提纲：
⑴　三篇文章分别先写了什么，再写了什么，最后写了什么？
⑵　？
《黄继光》时间先后顺序，《珍贵的教科书》事情发展的顺序，《爸爸和书》地点的转换顺序。这里要求学生大致有个了解，不一定非让学生明白是按照哪种顺序写的。
四、再读例话
１、再读课文，把你认为重点的句子画出来，结合你学习过的课文说说你是如何了解这些话的。
“一篇文章先讲什么，再讲什么，最后讲什么，是有一定的顺序的。”（叙述事情必须按照一定的顺序来，否则说的颠三倒四，让人听了半天不知道所以然，听不明白。）

“了解叙述的顺序，能帮助我们清楚地理解文章的内容。”（正是因为文章能按照一定的顺序写，我们才能够在理解文章的时候比较容易，不会因为顺序混乱而出现理解的偏差。）
２、你认为今天我们学习的这篇课文是按什么顺序写的？
先讲了文章是有一定的顺序的──以《珍贵的教科书》为例说明叙述的顺序──阅读、习作、说话都要注意一定的顺序。
五、巩固练习
１、弄懂下列文章的叙述顺序：
在我们学校小学部的教学楼前有一块操场，在操场的两