毫米、分米的认识.doc

千阳县水沟镇中心小学 深化高效课堂展示课堂魅力
教师寄语：一切皆有可能，挑战无处不在!
《毫米、分米的认识》新课程有效教学导学案
班级：三年级（1）班 姓名： 指导老师：董矿婷 审核人签字：
学习目标：
，使学生认识长度单位毫米和分米，初步建立1毫米和1分米的长度观念，能够用毫米和分米作单位进行测量。让学生经历测量的过程，通过观察明确毫米、分米与厘米之间的关系，并会进行简单的换算。
，感受解决问题的一些策略和方法。
，养成认真审题、独立思考等学习习惯。培养学生观察、动手操作的能力和合作意识，使学生养成认真、细心的学习习惯。密切联系生活实际，使学生具有学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。
学习重难点：
，会进行简单的单位换算。
2. 建立1毫米、1分米的长度观念。
课时安排：1课时。
学习过程：
【自主学习，生发问题】
自学引导：让学生认识学生直尺的刻度，初步了解毫米与厘米的关系。
1．读读记记：米可以用符号“m”表示，分米可用dm表示，厘米用cm表示,毫米用mm表示。
1米=（ ）分米=（ ）厘米 1分米= （ ）厘米 1厘米=（ ）毫米
2．50毫米=5（ ） 90厘米=（ ）分米 10分米=（ ）米
8分米=（ ）厘米 1分米=（ ）毫米 10分米=（ ）米
3．小刀长7厘米，用毫米作单位是（ ）毫米；
一条绳子长60厘米，用分米作单位是（ ）分米。
4．在（ ）里填上合适的单位。
数学书长约2（ ） 课桌高约6（ ）
【合作探究，解决问题】
学法指导：让学生动手操作,实际测量自己的文具盒,课桌,数学书等物品的长与宽，进一步加深毫米与厘米的认识。
1． 大米宽约2（ ） 茶杯高10（ ） 旗杆高8（ ） 一本新华字典厚3（ ） 大拇指指甲宽6（ ） 黑板长约3（ ）一块橡皮厚12（ ） 一枝钢笔长14（ ）
2．在括号里填上“﹥”“﹤”或“＝”。
4厘米（ ） 4分米 9毫米（ ） 3厘米 18毫米（ ） 1分米
5厘米（ ） 7毫米 34毫米（ ） 9厘米 1米（ ） 100厘米
60毫米（ ）6厘米 8分米（ ） 90厘米 3分米（ ） 23毫米
10分米（ ）1米 7毫米（ ） 1分米 2分米+8分米（ ）100厘米
3．把下面各数按从大到小的顺序排列。
95厘米 6分米 19毫米 10厘米 10分米
千阳县水沟镇中心小学 深化高效课堂展示课堂魅力
教师寄语：一切皆有可能，挑战无处不在!
4． ⑴画一条56毫米的线段。
⑵ 先画一条4厘米长的线段，再