幼儿园骨干教师培训计划.doc

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幼儿园骨干教师培训计划
本篇骨干教师培训计划，分为指导思想、培训目标、培 训对象、培训内容、培训形式、考核认定六个方面，详见下 文：
骨干教师培训计划
一、 指导思想
以邓小平“三个面向”为指针 ，依据国家教育政策和法
规，根据第三次全国教育工作会议提出的基础教育实施以
培养创新精神和实践能力为核心的要求 ，从幼儿园骨干教
师素质现状及发展需求出发 ，遵循骨干教师成长规律 ，坚持 按需施教，学、研、用相结合，突出前瞻性、创造性、针对性、 实效性，构建体现终身教育思想的具有开放性、主体性、针 对性和地域文化特色的培训新体系 ，探索多样化的培训模
式。努力造就一支适应新时期需要的具有现代科学文化素养 和创新精神的幼儿园骨干教师队伍。
二、 培训目标：
以现代教育教学理论为指导，以教育研究为主线，以各 种教育活动为载体，引导、激励、帮助培训教师自主发展。 从而培养和造就出一批教育观念新 ，知识视野宽，智能结构
合理,具有高尚师德修养，具备现代教育观、质量观和人才 观,掌握现代教育理论和现代教育手段、方法 ，具有较高的实 施素质教育能力、较强的教学能力、较规范的教育科研能力, 教育教学个性鲜明的创新型、实践型、研究型的西湖区有一 定影响，在教师队伍中能起示范作用 ，在实施素质教育和教 育现代化工程中起积极推动作用的骨干教师队伍。
具体要求是：
1. 坚持正确的政治方向，热爱幼儿教育事业，具有强烈 的事业心，高度的责任感和高尚的师德修养。
2. 确立正确的教育观、儿童观 ：具有创新精神和教改意 识，并逐步形成初步的幼儿教育思想。
3. 拓宽科学文化视野，系列研修现代教育理论，掌握更 丰富扎实的幼教专业知识，熟悉国内外幼教理论与实践的最 新成果，逐步构建更为合理的知识结构。
4. 具有较高的教学水平和说课、评课能力以及课堂教学
设计能力，逐步形成具有鲜明个性特征的、有效的教育、教 学风格。在教学改革中发挥带头示范作用 ，并能指导青年教
师的教育、教学工作。
5. 掌握计算机及其网络为基础的现代教育技术 ，能独立
获取有关信息资料，掌握使用多媒体计算机辅助教学的方
法。
6. 掌握幼教科研方法，提高学员主持或独立开展教育 科研的能力，撰写论文能在无锡市级以上刊物发表或交流。
能在幼教领域内运用科学的测评技术 ，进行各种类型的教育
教学评价。
三、 培训对象：
幼儿园骨干教师培训对象为 ：在职幼儿园教师中有工作
5年以上中青年教师，具体条件为：
1. 具有良好的政治思想素质和师德修养。
2. 幼教专业基础知识和教学基本功扎实。
3. 有一定的教育教学研究能力和创新能力。
四、 培训内容：
为实现培训目标，根据《中小学教师继续教育规定》的
有关要求及培训对象现有条件和基础 ，幼儿园骨干教师培
训设置集群模式课程，其内容由五个板块构成。
1. 教育教学理论：
着眼于提高培训学员的职业道德和教育教学理论水平 ，
开拓视野，更新知识能力结构，增强其自我发展能力。学员在 集中理论辅导的同时，还应在导师指导下进行广泛而有针对 性的自学，利用各种途