口语交际“秋游”教学设计.doc

口语交际“秋游”教学设计.doc口语交际一秋游
教学目标：
1、 能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。与别人交谈，态度自然大 方，有礼貌。
2、 有表达的自信心。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。
3、 初步了解秋天的特点，感受秋天的美好。
教学过程：
一、回顾春游，激发情感
师：小朋友们，春天是个美丽的季节。这些描写春天的四字词语你一定不 陌生。
（春回大地，万物复苏）谁愿意大声地来读？（评：又清楚又响亮，不错！）
（柳绿花红，莺歌燕舞）你能美美的读一读吗？（评：读得有声有色，这 幅画面感就出来了 ！）
（冰雪融化，泉水丁冬）谁也能这样读下面一组词语？（评价：我仿佛听 到了泉水的丁冬声，读得真好！）
（百花齐放，百鸟争鸣）（另一生）请你接着往下读（评价：这可真是一场 春天的盛会啊！）。
在这生机勃勃的春天里，学校组织了一次春游活动（春游照片），你还记得 目的地是哪里吗？（人民公园），是啊，我们排着整齐的队伍，向人民公园 前进。虽然路有些长，但每个孩子都坚持到了最后，真棒！小朋友们，春 游中我们主要做了哪些事情，开展了哪些活动？
在公园里，我们先进行小组活动，然后是集体游戏，既增长了知识，开阔 了眼界，又增进了情感，这真是一次令人难忘的春游。
二、 创设情景，感受秋天
1、 师：春去秋来，秋天同样迷人。课前老师请大家通过各种方法去寻找秋 天，小朋友们都做得非常不错，老师挑选了一些有特点的作品，请这些小 朋友和我们分享一下他找到的秋天吧。
（学生上台展示课前搜集的关于秋景的图片、照片等，介绍图片的来历，
描绘图中的美景）
2、 师：老师也捕捉了一串秋的足迹（图片，配乐，师讲述）
（1） 公园里，火红的枫叶在薄雾的清晨分外耀眼；桂花散发出迷人的 芳香；金黄的梧桐树叶铺满路面；各色的菊花迎风微笑。好一个多姿多彩 的秋天。
（2） 瞧，果园里,苹果挂满枝头，梨头绽开笑脸，柿子高高挂起小灯 笼，果农正高兴地把水果装进算筐，准备销往世界各地呢。
（3） 田野里,有金黄金黄的稻子，雪白雪白的棉花，还有各种新鲜的 瓜果蔬菜。这可真是五谷丰登、瓜果飘香。
3、 师：分享了同学们找到的秋天，也欣赏了老师找到的秋的足迹，你有什 么想说的。（学生赞美秋天）
4、 师：是啊，在这叠翠流金、瓜果飘香的季节，我们多么想去秋游啊！（板 书：秋游）
三、 分组讨论，设计方案
1、 师：在组织秋游之前，我们需要考虑哪些问题呢？概括：选好最佳时机、
确定秋游路线、组织丰富的活动、需要哪些物品、希望有何收获。
2、 今天咱们就把秋游地点订在这三个地方一一公园、果园、田野，你最想 去哪儿秋游，为什么？
出示：我最想去（ ）秋游，因为（ ）。
先说给同桌听，再集体交流（教师板书），后站队，分组，上台领牌。
板书:
公园
落叶、枫树、菊花、桂花
果园