古诗《滁州西涧》教学设计.doc

古诗《滁州西涧》教学设计.doc古诗《滁州西涧》教学设计
《滁州西涧》是唐代诗人韦应物的一首写景七绝，分享了《滁州西涧》教学 设计，欢迎同学们来阅读！
【课标与教材分析】
准确理解、用学科语言描述、运用课标的具体目标要求：
2011版《语文课程标准》对七一九年级诗歌
的目标要求是：“诵读古代诗词
，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和 运用，提高自己的欣赏品位。”
分析教材，确立教材的重点、难点内容
《滁州西涧》是写景诗的名篇，也是韦应物的代表作之一。诗写于唐德宗建 中二年(781)诗人出任滁州刺史期间。描写春游滁州西涧赏景和晚潮带雨的野渡 所见。从诗人创造的涧边幽草、水急舟横的清幽意境中，传达出一种悠闲恬淡的 心情。末二句以飞转流动之势，衬托闲淡宁静之景，可谓诗中有画，景中寓情。
【教材重点】
通过反复诵读，理解诗意，学会欣赏。
【教材难点】
通过诵读，体会诗情，培养学生对诗词的鉴赏与感悟能力。
【学情分析】
学生知道了什么：对韦应物学生了解他的生平，已经进行背诵和默写。
学生能够自己解决什么：学生能够自己解决字音字形，查阅资料，疏通诗 歌大意。
学生需要教师指导解决什么：两首诗歌表达了诗人怎样的思想感情，以及 这两首诗的写作手法，学会如何赏析。
预测多数学生可能遇到的困难：
这首诗运用了怎样的的写作手法，学会如何赏析。
预测学困生可能遇到的困难：
这首诗歌表达了诗人怎样的思想感情，以及这两首诗的写作手法，学会如何 赏析。
【教学目标】
知识与能力目标:通过对诗歌语言的探究，细品诗中所表达的诗人的情感; 在反复的吟咏之中感受诗歌语言的音乐美，有感情地朗读。
过程与方法能力目标：反复品读古诗
,抓文眼，在教师的引导下感悟诗句
大意;体会诗歌的深刻含义。
情感、态度、价值观目标：
体会古诗的主题思想，感悟我国光辉灿烂的文化。
【教学评价】
课标中指出：评价学生阅读古诗文和浅易文言文，重点考查学生的记诵积累， 考察他们能否凭借注释和工具书理解诗文大意。因此课上要求学生上黑板默写， 展示，并评价书写。小组合作交流，理解诗意，课代表进行评价。小组展开诵读 比赛，感悟诗情。
【教学方法与媒体】
诵读法、合作探究法;多媒体
【课时安排】1课时
【课堂教学过程中活动的设计】
一、构建动场：
学生齐背古诗《滁州西涧》。
：学生说说自己了解的韦应物。后教师补充。
韦应物（737-792）,唐代诗人。京兆长安（今陕西西安）人。贵族出身，曾为 唐玄宗侍卫，后来发奋读书，成为有名的诗人。其诗多写田园风物，以古风和五 律最受人推崇，风格古淡隽永，后人将他与柳宗元
并称为“韦柳”。
【教学反思】
《滁州西涧》是山水诗的名篇，也是韦应物的代表作之一。诗写于唐德宗建 中二年（781年）诗人出任滁州刺史期间。描写了诗人春游滁州西涧赏景和晚