小学五年级上册音乐《足迹》教案三篇.doc

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小学五年级上册音乐《足迹》教案三篇
革命歌曲留下的历史足迹，使我们不忘过去，这就是音乐的社会功能。让我们在革命歌曲的音乐中，牢记革命传统，懂得今天的幸福生活来之不易的道理，这是进行以德育为核心的好教材。 ***准备了以下内容，供大家参考!
篇一
一、聆听《红星歌》
《闪闪的红星》故事。在欣赏前给全体学生讲故事。
。
设问：歌曲讲述了什么内容?反映的是什么时期的斗争。
。
设问：音乐分为几个部分?哪部分的曲调是相同的?当再次出现相同的音乐时请举手示意。
。可以随音乐哼唱歌曲。
设问：歌曲的体裁是进行曲，还是舞曲、摇篮曲?
：这是反映工农革命时期少年儿童积极参加革命斗争的足迹。
二、表演《雨花石》
“南京雨花台烈士群像雕塑”。
：有十六分符、切分音，以及三十二分音符，所以这首歌曲不宜让学生识谱视唱，主要通过聆听范唱，范唱曲调从听觉中加强学生的模仿记忆，有了基本旋律的轮廓后，让学生看谱唱曲。为了加强其记忆，可分为二部学习。第一部分为前四乐句，第二部分为后四乐句加尾声。有困难的小节，必需是以乐句的单位进行指导。，当基本唱熟后再加上倚音，并简单讲解倚音的写法与作用(写法：左上角；作用：装饰性)。
，用中速，很深情地表现出“雨花石”的崇高品质。
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，要求学生根据四句歌词设计四个造型为歌曲做背景，并充满深情地唱好歌曲。
篇二
一、聆听《歌唱二小放牛郎》
，我们都请同学讲，这个故事我请录音机讲，请你们听仔细——播放本歌录音。
：谁听清楚了这个故事?能复述一遍吗?
：记着歌曲的情节。歌曲中的主角是谁?配角是谁?有几个场景。
：歌曲的人物及场景。
、分配角色。注意：要发动学生设计与自荐表演角色(王二小、鬼子)，其他同学扮群众角色及牛群、小草等。
，根据歌曲的叙事过程学生演小品。
：这是抗日战争时期革命的小英雄留下的足迹。
二、聆听《红梅赞》教学基本要求
《江姐》的剧情故事。在欣赏前给全体学生讲这一故事。
。
设问：歌名《红梅赞》的含义是什么?
：
设