口算乘法.doc

《口算乘法》教学设计
一、班级学生情况分析：
本班共有36名学生，男生19名，女生17名，学习优秀的占全班学生的30%，中等学生占全班学生的60%，后进生占全班的10%。学生的学习习惯较差，做作业潦草、粗心，理解能力差。
二、教学内容分析：
口算乘法是人教小学数学三年级上册第六单元的内容，是在学生掌握了表内乘法和万以内数的组成的基础上进行的，为以后学习多位数乘一位数的笔算奠定基础。
三、教学目标：
1、使学生理解和掌握整十、整百等多位数乘一位数的口算方法，并能正确的进行口算；进一步培养学生的计算能力、迁移类推的能力和归纳概括能力。
2、使学生经历整十、整百等多位数乘一位数的口算方法的形成过程，体验计算方法的多样性。
3、感受数学与生活的密切联系，进一步激发学生的学习兴趣及对学习数学知识的情感。
四、教学重难点：
重点：引导学生发现整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，并正确进行口算。
难点：发现、归纳整十、整百、整千数乘一位数的口算方法。
五、教学时间：一课时
六、学习方式：采用小组合作、共同探究的学习方式。
七、课前准备材料：教学过程课件、口算卡片
八、教学过程：
（一）、创设情境：
1、谈话：今天陈老师要带你们一起到游乐园去玩一玩，你们高兴吗？（课件出示）看！老师还请来了一位小导游，她的名字叫小精灵。小精灵带我们来到游乐园，看看游乐园里都有哪些好玩的游乐项目？（生观察）你们喜欢玩哪些游乐项目？根据价格表你能提出用乘法计算的问题吗？
2、组织学生提出数学问题，列出算式，把答案写在黑板上。
（二）、体验新知：
例题1
导语：小精灵听到我们班的小朋友提出这么多用乘法解决的实际问题，非常高兴，她想带到我们一起玩旋转木马，你们高兴吗？(课件出示情境图)
（1）、课件出示：坐旋转木马每人3元，6人要多少钱？
①、组织学生列出算式3×6＝18
②、学生独立解决，然后集体订正。
（2）、课件出示：坐旋转木马每人2元，10人要多少钱？
①、学生独立列出算式
②、思考有几种算法：列式后独立计算，然后在小组里交流自己的想法
③、根据学生的计算方法进行小结：我们班的小朋友真聪明，问哪方法口算更简便，得出2×10=20最简便。
2、例题2
导语：小精灵看到我们在旋转木马这项活动中玩的这么开心，她也很高兴，小精灵想带我们一起去坐碰碰车，你们愿意吗？（课件出示情境图）
（1）、课件出示：坐碰碰车每人3元，20人要多少钱？你会列式吗？
①、组织学生列出算式20×3＝
②、思考：20×3＝？小朋友们先自己独立地想，然后在小组里交流自己的想法，学生进行班内交流。