排队问题微课教学设计.doc

排队问题微课教学设计.doc《排队问题》微课教学设计
教学内容：
学习借助直观图解决重叠问题。
教学目标：
1、 结合具体情境，学习借助直观图解决简单的重叠问题。
2、 促进学生思维发展，形成运用几何直观的方法解决问题的策略, 增长学生的聪明才智，发展学生的智力。
3、 激发学生学习数学的兴趣和欲望，体验成功的乐趣，产生学好 数学的自信心。
教学过程：
一、 导入：
大家好，我是卢老师，今天老师给大家带来了一些小客人，他们是 谁呢？我们一起看一下吧。秋天来了，天气凉了，一群大雁往南飞，一 会儿排成个人字，一会儿排成个一字。你知道这行大雁一共有多少只 吗？仔细观察这行大雁，你发现了什么？对，这行大雁中有一只穿花衣 服的大雁。
二、 讲解新知：
1、从前面数，这只穿花衣服的大雁排在第6；从后面数它排在第3。 一共有多少只大雁呢？我们来画图看一看吧。
我们用这个红色的圆表示穿花衣服的大雁，我们用黄色的圆表示其 他的大雁，从前面数，这只穿花衣服的大雁排在第6,下面我们一起边
数边画一下，第一只。第二只，第三只，第四只，第五只，第六只，这 只穿花衣服的大雁从前数是第六只，我们数过一次了。从后面数这只穿 花衣服的大雁排在第3,我们也一起画一下，第一只，第二只，第三只， 我们又数了一次，这只穿花衣服的大雁数了两次，重复了一次，所以要 减去一。应该这样列算式：6+3-1=8 （只），所以，这行大雁有（8 ） 只。
下面我们看一下这行大雁是不是有8只呢，这行大雁就是有8只， 证明我们计算是正确的。
2、我们帮大雁计算出了他们的只数，再来帮鸭妈妈数一下一共有几 只鸭子吧。鸭妈妈领着自己的孩子在池塘里学游泳，它前面有4只鸭子, 后面有3只鸭子。一共有几只鸭子？
我们也可以画图来看一下，我们用这个黄色的圆来表示鸭妈妈，用 蓝色的圆来表示其他的小鸭子，鸭妈妈前面有4只鸭子，我们画一下， 一只，二只，三只，四只，鸭妈妈后面有3只鸭子，我们画一下，一只， 二只，三只，算式是4+3对吗？鸭妈妈不愿意了，因为把它漏掉了，