人教版三年级下册乞巧教学设计.doc

人教版三年级下册乞巧教学设计.doc《乞巧》教学设计
赵家庄小学任艾华
教学目标：
1、 了解古诗中包含着的神话故事，并能讲给别人听。
2、 正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
3、 理解诗句的意思，体会诗中丰富的想象。
重点、难点：
重点:理解诗句的意思。
难点:体会诗中丰富的想象。
课前准备：
1、 教学课件、古典音乐。
2、 搜集诗人林杰的资料。
3、 搜集牛郎和织女的故事。
教学过程：
一、 故事引入：同学们，老师听说你们课外搜集了牛郎织女的神话故 事，下面我们就来讲讲，其他同学一边听一边思考：谁讲得精彩？为 什么？（指两个学生讲）（指名评价）（幻灯片1：讲故事要求：内容 完整，咬字清楚，语速适当，绘声绘色，抑扬顿挫。）希望同学们按 照以上要求回家把牛郎织女的神话故事讲给爸爸妈妈听。
刚才讲的牛郎织女故事与我国一个传统节日有着密切的关系，大 家知道是什么节日吗？（七夕、乞巧）板书：乞巧，学生齐读课题。
二、 自读自悟，整体感知。
1、 认记“乞”字。
对于“乞”字，在写的时候你想提醒大家注意什么呢？（区分“乞” 与“气”）再读课题。
2、 理解“乞巧”
你知道“乞巧”是什么意思吗？快打开书看看注释吧。（指名读）
3、 除了题目，你还能在哪儿找到“乞巧”这个词呢？（在诗句的第 三行）第二个“乞巧”与题目的“乞巧”意思一样吗？我们先打上问 号，等一会儿我们再来理解。
4、 认识诗人：师介绍林杰，唐代诗人，非常的聪明，六岁的时候就 能写诗，还精通书法棋艺，可惜他英年早逝，17岁就离开人世。《全 唐诗》仅存他的诗两首。
下面，我们就一起走进《乞巧》这首古诗中领略林杰的文采。
在学习新课之前我们先了解这节课的学习目标。
幻灯片2出示学习目标：
1、 了解古诗中包含着的神话故事，并能讲给别人听。
2、 正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
3、 理解诗句的意思，体会诗中丰富的想象。
5、初读古诗
学生自由朗读古诗。
朗读要求：读的时候要读准字音，注意古诗中的生字，并把古 诗读通顺。
6、检查自读情况。
通过预习你会读古诗中的生字了吗？下面谁来当小老师领读生
词？(幻灯片3：我会读：乞巧、今宵、碧霄、渡河桥)
《乞巧》这首诗当中有两个字的读音是一模一样的，是哪两个
字？
幻灯片3 :“宵”“霄”。你们有什么好方法来区分这两个字吗？
有个顺口溜可以记住它们：(幻灯片3 :肖加宝盖熬通宵，雨落 肖头是云霄。)
7、 指导朗读：古诗的朗读是十分讲究韵律的，古诗有节奏，读古 诗讲究停顿，请你在停顿的地方画出“/” o
按自己停顿的方式读读这首诗，按照老师画出的停顿斜线来读读
这首诗，同学们来一起读读吧。幻灯片4 ：老师在古诗划出停顿。
8、 再读古诗，理解诗意。
再读古诗，边读边思考：用自己的话说说诗句的意思。有读不懂
的地方请做好标记，借助“注释和资料袋”小组之间可以互相交流。
“今宵”就是指今天晚上；“七夕今宵”：七夕节的晚上；
“碧霄”：深蓝的天空。
家家一一人多；望秋月——地广；穿尽、几万条一一心诚。
三、品读鉴赏，积累内化。
（一） 学习第一、二行诗
1、 读着这两句诗你仿佛看到了什么？你是从哪个词知道的？（碧霄） （板书：看碧霄）你能想象出“碧霄”的样子吗？（学生说）