赏识教育实施方案(1).doc

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赏识教育实施方案（1）
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为了进一步深化教育教学改革，倡导实行以人为本，尊 重学生的人性化，追求优质教育，提高学校的办学水平，实 现教育的跨越式发展，全面提升学校的教育教学质量，激励 学生成人成才。遵循科学发展观的原则，结合我校实际，特 制定“激励•赏识”教育实施方案。
一、 开展激励•赏识教育的意义
1、 激励能够激发学生的潜能；
2、 激励能够促进学生智力的发展；
3、 激励能够提高学生的情商；
4、 激励能够促进学生的全面发展。
二、 工作目标
1、 以激励赏识教育为主线，激励学生树立目标，激发 学习内动力，学会做人，学会合作，学会生存，学会学习。
2、 以班为单位，引导学生文明素养的规范养成和道德 品质的自主内化。从生活、学习、友善、自尊、理想、信念、 责任、创新等方面指导学生形成健康高尚的人格。
3、 建构教师专业成长及师德建设的有效模式，促进教 师教育教学观念和育人方式的转变。促使导师自主探索激发 和培养每个学生潜能的途径和方法，使每一位教师真正实现 教书与育人责任的统一。
4、 建立与新课程相适应的课程实施和育人评价体系， 建构导师制背景下学生成长和教师教书育人业绩评价管理 的新机制。
5、 建立学校、导师、班主任和学生、家长多位一体的 合力育人机制，指导学生形成健康文明的生活习惯，形成自 尊自爱、自立自强、开拓进取、坚毅勇敢等良好的品质，促 进学生的德智体美劳全面发展。
6、 通过实施全员育人导师制管理，建设学习性学校， 增强办学实力，形成富有特色的学校文化。
三、 实施原则
1、 全员性原则：全体任课教师全员参与。
2、 阶段性原则：以激励赏识教育为主线，分步实施。
3、 整体性原则：学校领导班子、班主任、任课教师、 学生整体协调，行动统一。
4、 实效性原则：以级部为主体，细化实施学校整体方 案，注重实效。
5、 激励性原则：学校进行全员全程监督检查，量化考 核，适时激励。
四、 激励教育的内容
激励教育的内容有十几个方面，可重点从以下几方面着
手:
1、 环境激励。人是环境的产物，可以说，有什么样的 环境就有什么样的人。环境与一个人的成长有着密不可分的 关系，一个良好的环境能促使一个人健康成长。古时候“孟 母三迁”就是一个最好的例证。
2、 尊重激励。“教育成功的秘密在于尊重学生”。尊 重不仅是和谐师生关系的核心，也是当代世界进步教育的思 想基础。尊重学生不仅包括他的长处，而且包括他的缺点和 短处。尊重学生表现为对学生的一种善意的肯定，教师必须 尊重每一位学生做人的尊严和价值，尤其要尊重以下几种学 生：①尊重学业成绩不良的但性情活泼的学生；②尊重有过 错的学生甚至有严重缺点和缺陷的学生；③尊重和自己意见 不一致的学生。尊重学生同时意味着不伤害学生的自尊心。
3、 赏识激励。赏识是一种巨大的激励力量。它的奥秘 在于这种力量能让孩子的生命觉醒，它可以使孩子树立自 信，促其自主自强、健康成长，可以激发潜能、增强动力和 勇气；可以提高想象力和创造力；可以改正缺点，不断提升 素质，战胜困难，振作精神，走向成功。