新人教版四年级上册条形统计图例1教学设计.docx

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人教版数学四年级上册第七单元条形统计图
第一课时条形统计图（ 1）
时间：2018年10月26日
课型：新课
教学内容：教材第94页例1
教学目标：知识技能：体验数据的收集、整理、描述、分析的
过程,认识纵向条形统计图，了解其意义和作用。、提出问题、解决问题.
过程与方法：经理条形统计图的绘制和分析过程
情感态度与价值观：培养学生观察分析能力，动手操作能力及交流能力。感受统计在生活中的作用，理解数学与生活的密切联系。
教学重点：条形统计图的绘制及读图能力。
教学难点：条形统计图及根据统计图发现问题、提出问题、解决问题。
教法：演示讲解法
学法：小组合作与独立思考相结合
教学准备:直尺、课件
教学过程：
一、创设情境，生成问题
1、调查本班学生对水果的喜好情况（苹果、橘子、香蕉、葡萄、
其他）每人只能选择一种。（出示统计表）
水果 苹果 橘子 香蕉

葡萄

其它
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人数
8
7
5
6
2、请同学们根据表中的数据回答问题。
3、通过读表，我们可以清楚的知道喜欢每种水果的数量，如果把这些数据用一种图来表示的话，不仅能清楚的知道喜欢每种水果的数量，更能直观的得出喜欢每种水果人数之间的差距。你们知道这是什么图吗？
生：条形统计图。
4、同学们知道的真多，这节课我们就一起来学习：条形统计图。
（板书）
2、探索交流，解决问题
（一）
1、（出示动画，北京市8月份天气情况。）
你们知道每种天气符号表示什么天气吗？
2、这个月的天气各有多少天，你能清楚的把它们表示出来吗？请同学们拿出第一张卡纸，同桌合作，选择你们喜欢的方式清楚的表示出各种天气的天数。
3、还有不同的表示方法吗？
4、生小组合作讨论，师巡视指导。
5、（指名生说一说）师：哪位同学给大家说说你的统计结果？
你们同意他们组的统计结果吗？
生：晴9、阴天6、多云9、阵雨5、雷阵雨27、师根据生汇报结果出示统计表格
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3
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天气

晴

阴

多云

阵雨

雷阵雨
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天数

9

6

9

5

2
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6、师：你们的方法都不错，我们还可以用什么方法更直观的看出哪种天气天数最多？哪种天气天数最少吗？以前还学过哪种方法？
生:画“正”字、打对勾、画圆圈......（师补充：画正字，每一划代表一个......）
7、引导生小组讨论自主完成用圆圈、对勾表示每种天气（指名生汇报如何表示）
生：先画一条横线..........
8、这样的话会不会容易出错，比较起来麻烦。那老师有一种更好的方法，就是条形统计图（出示课件）。
9、师强调：（1）先画一条横着的线，叫做 “横轴”，表示各
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种天气情况。再画一条竖着的线，叫做 “纵轴”表示天数，1格就
是1天；（横轴与纵轴形成一个直角）；（2）定刻度，在横轴和纵
轴确定相同距离画上刻