冬季安全生产六防措施(精)（四）.doc

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

冬季安全生产六防措施(精)
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

记忆容量的这种做法称为（群集策略。
10、动作技能的形成一般包括动作的认知阶段、分解阶段、练习阶段和（自动化阶段等几个阶段。
三、判断题（对的打√，错的打×。本大题共10小，每小题1分，共10分
1、最能解释考试时出现的暂时遗忘现象的理论是记忆的痕迹“衰退说”……………………………………[×]
2、性格特征的外延较宽，它包涵一个人的品德特征。………………………………………………………[√]
3、如果一个人的智商达到98，则说明这个人的智力水平非常优秀。…………………………………………[×]
4、当学习内容难度较大时，要取得最佳的学上适当降低。[√]
5、道德情感有不同的种类，直觉的道德情感主要通过创设具体的道德情景加以培养。……………………[√]
6、品德矫正策略之一“过矫正”，即矫枉过正。………………………………………………………………[×]
7、认知心理学研究认为，短时记忆的容量一般为5-9个组块。………………………………………………[√]
8、学习迁移的形式训练说认为，某种心理活动的形式或官能在一种学习中得到了训练，就能在另一种学习中发挥作用，这是迁移法的的根本原因。………………………………………………………………………[√]
9、定势是由先前活动所形成的并影响后继活动的一种心理准备状态，它对问题解决或新知识的学习只会产生消极作
用。………………………………………………………………………………………[×]
10、根据美国心理学家卡特尔（，流动智力随机体的衰老而减退，而晶体智力则随一个人年龄的增长而增长。………………………[√]
四、简答题（本大题共5小题，每小题6分，“尝试式教学水平”的基本特征。（p17（1尝试式教学由于教师没有经过师范教育的专业化培训，没有学习教育理论，不懂得教育的基本规律和学生学习规律，只是通过盲目尝试或经验的积累而进行的教学，是“没有理论的实践”。
（2教师由于不能掌握基本的教育理论和教育常规，只知道该“教什么”，不懂得“如何教”，导致教学效果是少、慢、差、费时，学生学习负担重。
。（p61马斯洛的需要层次论是研究人的需要结构的一种理论，是美国心理学家马斯洛首创的一种理论。马斯洛提出需要的5个层次：（1生理需要，是个人生存的基本需要。如吃、喝、住处。
（2安全需要，包括心理上与物质上的安全保障3归属和爱需要，人是社会的一员，需要友谊和群体的归属感，人际交往需要彼此同情互助和赞许（4尊重需要，包括要求受到别人的尊重和自己具有内在的自尊心。（5自我实现需要，指通过自己的努力，实现自己对生活的期望，从而对生活和工作真正感到很有意义
。（p72（1空间上接近、时间上连续、形态上相似、颜色上一致的事物，容