七年级美术上册第8课《梅兰竹菊“四君子”》教案2浙美版.doc

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梅兰竹菊“四君子〞
1创新设计
这节课以国画的技法为主,所以这需要学生一定的美术表现技巧和动手能力。但给学生一定的人文教育,也有一定的文化意义。因为竹子的特点及其代表的挺拔洒脱、正直清高、清秀俊逸也是中国文人的人格追求。
2教学目标
了解竹子的绘画方法及技巧。
初步学会运用毛笔表达竹子的形态和构造,培养学生对绘画的欣赏及运用能力。
③感受写意花鸟画的笔情墨趣,激发学生对学习国画的兴趣。
3学情分析
学生的根本美术素养和国画技法有很大的差异。这节课以国画的技法为主,所以这需要学生一定的美术表现技巧和动手能力。但给全体学生普遍的美术人文理论教育,也有一定的意义,让学生能受到中国传统艺术的熏陶。
4重点难点
①竹子的构造特征。 ②竹子的绘画步骤。
竹子的生长规律及形态变化。 ②竹叶的笔墨变化。
5教学过程
第一学时
教学目标
①了解竹子的绘画方法及技巧。
②初步学会运用毛笔表达竹子的形态和构造,培养学生对绘画的欣赏及运用能力。
③感受写意花鸟画的笔情墨趣,激发学生对学习国画的兴趣。
学时重点
①竹子的构造特征。 ②竹子的绘画步骤。
学时难点
①竹子的生长规律及形态变化。 ②竹叶的笔墨变化。
教学活动
活动1【导入】教案
[教学过程]
一、导入
今天在讲课之前, 教师先看看这诗画:咬定青山不放松,立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。 大家怎么理解这诗画讲的是什么? (学生答复) 师:这首诗是一首题画诗,题于作者郑板桥自己的?竹石图?上。这首诗在赞美岩竹的坚韧顽强中,隐寓了作者藐视俗见的刚毅风骨。竹子四季常青象征着顽强的生命、青春永驻;其枝弯而不折,是柔中有刚的做人原那么;生而有节、竹节必露那么是高风亮节的象征。这节课我们也来学习画竹子。
二、讲授新课
我们先来欣赏一幅国画-竹子,同学们仔细观察图中描绘了竹子的哪几局部?(竹竿、 竹枝、竹叶) 接下来我们一起学习竹竿、竹枝和竹叶的特征及画法。
1、竹竿
①竹竿是一节一节的,认真观察图中同一竹竿的竹节长短变化有什么规律?(生:越往上越长) 因此,绘画时应一节一节的从下往上画,并且越往上的竹节越长,如果画成上短下 长就不符合竹子的生长规律了。
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②绘画时节与节之间留出小的空隙, 竹节画完以后用浓墨勾画竹节之间的连接处。
③画多根竹竿时防止平行。
接下来同学们看看画竹干时容易出现的问题,在练习中防止出现,学生讨论提出问题
2、竹枝
①竹枝生于节与节之间的连接处, 上下竹节的竹枝左右交织生长, 在表现时发枝处可生一枝也可生多枝,根据画面的需要而定,不要画的太乱,要交代清楚生长规律。
②我们主要的问题是怕画少了,就会出现乱的问题。如何更好的画好竹枝请大家仔细观看下面的图片与示范,学生讨论提出问题
3、竹叶
①竹叶是竹子的画龙点睛之笔,竹竿能表现竹的韧感,而竹叶那么表达竹的质感。我们可以 把竹叶看成一组一组的。
②可以用“一、八、个、介〞四字来概括,也就是把这四个字的每一笔都当成一片竹叶, 并给予它一定的动态,并组合而成。将书写与绘