小学一年级英语课堂形成性评价研究.pdf

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１ ０ ２ ７ ０ ： ５ ２ ３ ０ ０ ０ ３
学校 代 码 ： 分类 号 ： 学号
硕 士专业学位论文
小 学 一 年级 英语课 堂 形成性
评价研 究
：
学 院 外 国 语 学 院 ； 
：
专 业 学 位 类 别 教 育 硕 士
： 学 教 学 （ 英 语 ）
专 业 领 域 科 
：
研 究 生 姓 名 李萌
： 宋梅
指 导 教 师 砚 
１
： ２ ０ ８ ． ４
完 成 日 期 
A Study of the Practice of Formative Evaluation in
First Grade English Class in Primary School

Author： Li Meng

Supervisor: Song Meiyan




A Thesis Submitted to
Foreign Languages College
Shanghai Normal University
In Partial Fulfillment of the Requirements for
The Degree of Master of Education



May 2018
上海师范大学硕士学位论文 摘要
摘要
本论文基于二语习得理论和多元智能理论旨在了解一年英语课堂形成性评
价的实施现状，发现评价过程中的问题和困难。笔者通过文献研究了解形成性
评价的理论基础；通过访谈一线教师、课堂观察了解一年级英语教师在实施评
价过程中的困难以及发现教师在实施课堂形成性评价时的问题。研究的实验学
校选取的是杨浦区一所小学，研究对象是一年级学生。研究方法为：文献研究
法、访谈法和课堂观察法。
根据现状笔者提出了以下三个问题：1. 课堂上教师增加学生自评、互评次
数能提升学生上课的积极性吗？2. 课堂上教师增加肢体评价次数能增进学生
回答问题的信心吗？3. 课堂上教师对学生进行形成性评价能提升学生听力与
阅读的成绩吗？通过学生听力与阅读前测后测、学生举手次数前后测显著性差
异的检测以及师生互动人数等 SPSS 的数据分析，得出课堂上实施形成性评价能