《我不能失信》教案.doc

《我不能失信》教案
有好朋友吗？你觉得什么样的人才能成为你的好朋友？
　　学生畅所欲言，当有人说出守信用时，板书。
　　2、今天我们就来学习一对好朋友之间守信用的故事。板书课题，解释题意：“信”指什么？“失信”是什么意思？
　　二、初读感知
　　1、请各自轻声读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读顺畅。
　　2、分自然段指名朗读检查。
　　3、讨论疏解：
　　？
　　？他们间有着怎样的联系？
　　。
　　课文讲了一个星期天，宋耀如一家准备到一位朋友家去，二女儿庆龄也很想去。她突然想起今天上午要教小珍学叠花篮，爸爸妈妈都劝她改天再教，但她为了守信就留了下来。
　　三、分角色朗读
　　1、交代任务：前后四位学生为一组，分角色朗读，一位读旁白，其余三位分别读爸爸、妈妈和庆龄的话。先组内练习，然后小组间比赛。
　　2、组内安排角色，各组练习，教师巡视。
　　3、小组进行比赛。
　　4、同学评议，推选优胜组。
　　四、课本剧表演。
　　五、一节班队课让孩子针对“庆龄这样做对不对”这一主题进行了辩论，“如果时你，你会怎样处理这件事”进行身体力行的设想，学生在思维火花不断的碰撞中感悟体会诚实守信的可贵之处，收到了意想不到的效果。
　　《我不能失信》教案2
　　教学目标
　　1。正确、流利、有感情地朗读课文。能概括课文主要内容。
　　2。让学生了解诚信是人基本素质以及诚信的重要性。
　　教学重点
　　让学生理解小庆龄拒绝父母的建议，坚持留在家里的根本原因。
　　教学难点
　　引导学生懂得如何通过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点。
　　教具准备
　　搜集宋庆龄的有关资料。
　　导 学 过 程
　　二 次 备 课
　　预习提纲
　　1。借助拼音读通读顺课文。初步理解课文大意。
　　2。勾画感受深的句子，用心体会。
　　3。搜集宋庆龄的有关资料，了解宋庆龄。
　　学习过程
　　一 检查预习，理解课题
　　1。板书课题，交流“失信”的意思。指导读好课题。
　　2。交流预习中做了那些学习准备。
　　3。简介宋庆龄。
　　说说你收集到的有关宋庆龄的资料。
　　（根据学生搜集资料的情况及时补充）
　　4。齐读“资料袋”里的内容。
　　二 初读感知
　　1。指名读课文，评价自己达到的程度：正确？流利？有感情？
　　及时表扬预习较好的同学。
　　2。讨论：（小黑板出示问题，同桌或小组合作在书上找答案并勾画出来。）
　　a。故事发生在什么时间？
　　b。文中讲到了哪几个人？他们间有着怎样的联系？
　　c。说说课文主要讲了一件什么事。
　　课文讲了一个星期天，宋耀如一家准备到一位朋友家去，二女儿宋庆龄也很想去。她突然想起今天上午要教小珍学叠花篮，爸爸妈妈都劝她改天再教，但她为了守信就留了下来。
　　d。宋庆龄想不想去伯伯家？从哪里知道的，用——划出句子。
　　e。她为什么停住了脚步？别人是怎么劝说的？她是怎么说的？用~~~划出句子。
　　3。汇报交流。 结合问题回答指导有感情地朗读。
　　三 分角色朗读（多种形式的朗读）
　　四、讨论深化
　　1。读了这个故事，你喜欢宋庆龄吗？为什么？如果是你，你会怎样处理这 件事？
　　2。在我们的身边有这样的讲诚实守信的人和事吗？
　　五、课后作业：
　　课后收集一个名人守信的小故事。
　　板
　　书
　　设
　　计
　　8 我不能失信
　　守信
　　宋庆龄 伯父家 鸽子
　　小珍
　　《我不能失信》教案3
　　教学目标
　　1、知识与技能：
　　（1）正确、流利、有感情地朗读课文。
　　（2）能概括课文的主要内容。
　　2、过程与方法
　　（1）通过朗读理解课文内容。
　　（2）鼓励学生收集宋庆龄的生平资料，阅读有关宋庆龄的故事。
　　3、情感态度价值观
　　（1）让学生了解诚信是人基本素质以及诚信的重要性。
　　（2）结合课文，联系生活实际，说说自己的感受。
　　教学重点、难点
　　（1）小庆龄拒绝父母的建议，坚持留在家里是本文的重点内容。
　　（2）如何使学生通过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点。
　　课前准备
　　布置学生寻找、搜集与宋庆龄有关的课外资料。
　　课时划分
　　一课时
　　教学流程
　　一、练习导入
　　1．口头找反义词练习：前进──简单──谦虚──寒冷──
　　谁能说出这个词的反义词：板书：守信──
　　谁知道它们是什么意思？
　　谁能用它们说说话？
　　2．根据学生的回答