徐丽30《相见欢》《浣溪纱》学案.doc

徐丽30《相见欢》《浣溪纱》学案.doc徐丽30《相见欢》《浣溪纱》学案
黑林中学师生共用讲学稿
年级：九科目：语文执笔：徐丽审核：刘艳课题：词二首课型：新授课学生姓 名：备课时间：08、10、6授课时间：课时编号：学习目标：
1、 有感情的背诵全诗。
2、 品味语言，体会词的意境。
3、 学习景中寓情的写法，感悟词中真切的感情。
学习重点：
1、 学习景中寓情的写法，感悟词中真切的感情
2、 体会词中朴素的语言。
学习难点：
1、 品味语言，体会词的意境。
2、 自然景象与人的感受巧妙结合。
课时安排：一课时
学习过程：
一、 创设情境，导入新课：
阅读优秀诗文，就如同遨游知识的海洋，翱翔思想的蓝天，徜徉文化的宝库。今天就让 我们再次走进古诗词，学习李煜与晏殊给我们带来的两首词。（师板书）
二、 探析《相见欢》
1、作者简介及写作背景：
李煜（937——978）五代时南唐国主，字重光，初名从嘉，号钟隐，世称李后主。宋兵 破金陵，出降，后被毒死。擅长诗文、音乐、书画。尤以词著名。前期作品大都描写宫中 享乐生活，风格清丽。后期则抒写对昔日生活的怀念，吟叹身世，表现了浓厚的感伤情 绪。诗词形象鲜明，语言生动，在题材与意境上也突破了晚唐五代词以写艳情为主的窠 臼。原有集，已散佚。后人把他及其父李璟（中主）的作品，合刻为《南唐后二主词》。
亡国前耽于享乐，亡国后溺于悲哀。这就是李后主的一生。宋太祖开宝八年，1金陵城
陷，李煜肉袒出降，被封为“违命侯”。从此，幽居在汴京的一座深院
小楼，过着日夕以泪洗面的凄凉寂寞的日子。这首《相见欢》就是写这种幽
囚生活的愁苦滋味。
2、 诵读指导:
《相见欢》描写的是寂寞凄清之景，抒发的是极其沉痛的愁苦之情。诵读时
节奏要缓慢，调子要低沉，要读出压抑感、悲痛感。
3、 老师范读。（生要标出词的重音、停顿）
4、 学生自由朗读。
5、 古文今译：
无言的独自一人上西楼，天上寒月残缺如钩。梧桐遮蔽的寂寞幽深的小院，
关锁着无法消散的清冷的秋。
剪又剪不断，理了仍然乱，是紧紧缠绕人的离愁。唉！别是一种滋味压在我
的心头。
6、 概括上下阕的内容：
上阙：下阙：
7、 小组合作，探究：
1、 “寂寞梧桐深院锁清秋。”这一句用“寂寞”“深”“锁”呼应上句的哪个字？作 为被囚之人，词人表达了什么样的情感？
2、 “别是一番滋味在心头”句中“滋味”指什么？
8、 语句赏析：
“剪不断，理还乱，是离愁”
9、小结:
李煜的这首词情景交融，感情沉郁。上片选取典型的景物为感情的抒发渲染铺垫，下片 借用形象的比喻委婉含蓄的抒发真挚的感情。此外运用声韵变化，作到声情2合一。下片 押两个仄声韵(断、舌L),插在平韵中间，加强了顿挫的语气，似断
似续；同时在三个短句之后接以九言长句，铿锵有力，富有韵律美，也恰当地表
现了词人悲痛沉郁的感情。
三、探析《浣溪纱》
1、 导入语：
大家记得学过的有关晏殊的诗的语句嘛？谁能为大家背背？
2、 作者简介:
晏殊(991——1055)北宋词人，字同叔，抚州临川人。其词擅长小令，多表现
诗酒生活和悠闲情致，语言婉丽，有《珠玉词》诗集。
3、 诵读指导：
《浣溪纱》首句叙事，用较轻松的叙述语调读