成亦顺境败亦顺境教学设计.doc

成亦顺境败亦顺境教学设计.doc新2
巨屯镇中学教学设计
课题
成亦顺境，
败亦顺境
学科
政 治
年级
八
讲课教师
王海荣
讲课 时间
2015 年
12、14
主备教师
王海荣
教 学 目 标
知识与 技能
认识顺境的不同影响；懂得身处顺境时的正确做法。
过程与 方法
用辩证的方法分析顺境的双重作用。
情感态
度与价 值观
正确面对顺境，能以积极的心态把握顺境
教学
重点
难点
重点
顺境的积极作用和消极作用
难点
如何正确对待顺境
教学准备
多媒体课件
课时安排
1课时 课型 新授 教学模式
二段八少
教学环节 及时间预计
教与学的内容预设
设计意图
情景导入
3分钟
新授教学内容
2分钟
一、 激趣导入
导入：播放发达地区和落后地球的生活的图片。（采用备课系统中 的多媒体资料）。
教师：神奇美丽的自然界，既有风和日丽，也有疾风暴雨。在人生 的旅途中，有一马平川、风平浪静，也有逆水行舟、暗礁险滩、风 高浪急。看了刚才的图片你有什么感受？如果让你选择，你更愿意 生活在什么环境中？
二、 目标展示（略）
板书课题：成亦顺境，败亦顺境。
引导：请同学分析课题，谈谈自己的看法。
为什么顺境会对人的成长产生如此大的影响？我们又该如何正确 地面对顺境呢？要解开这些疑问，首先还得先解决一个问题，那就 是 何为顺境？
使学生对顺境和 逆境获得直观的 感受，但这种感 受仍停留在模糊 的感性认识上， 下一步就要帮助 学生对顺境和逆 境有理性的认 识。
引导学生明确 页境"的含义
5分钟
12分钟
13分钟
课堂小结2分钟
课堂练习8分钟
三、 合作自学：
1、 何为顺境？
2、 顺境对个人成长的积极作用有哪些？
3、 顺境对个人成长的消极作用有哪些？
4、 在顺境中成长应该怎样把握？
四、 展示分享：
第一层次：在顺境中成功
第一步：让学生列举自己在某方面取得的成功，并与同学分享成功 的原因。
第二步：结合教材P98图5-1畅所欲言日常生活中自己遇到的类似 环境。
第三步：让学生对比过去（主要是父母一代）和现在（自己）的生 活环境和条件的变化，思考顺境对人成长的作用。
小组交流，共同分享答案
教师提问：是不是只要拥有了良好的环境，我们就一定能够走向成 功？要想获得成功，我们还必须具备怎样的品质呢？
第四步：多媒体展示哈佛女孩刘亦婷的故事，设问：她的故事给你 怎样的启示？
明确:顺境为我们的成长创造了有利条件，只有在主观上做到勤奋、 节制和坚强，我们才能健康成长
教师过渡：在顺境面前，是否每个人都能始终保持清醒的头脑呢？ 第二层次：在顺境中沉沦
第一步多媒体展示：李天一的故事、《青蛙实验》漫画。
提问：青蛙为什么能够从开水中一跃而起，在温水中却会毙命呢？ 这则故事给了我们什么样的启示？
讨论：如果我们贪图享乐，那么长期的顺境容易使我们精神懈怠、 不思进取，缺乏忧患意识，陷入盲目乐观的危险状态。、
第二步：小小故事会：我们还知道哪些古今中外由于沉溺于安逸的 生活、不思进取而荒废学业、走向失败，失去机会的故事呢？我们 又该如何正确面对呢？
第三步:结合顺境中的初中生小明的故事，明确身处顺境青少年应