小学素质教育指标.xls

附件一: 洪洞县 2013 年小学素质教育督导评估指标体系学校名称: 一级指标权重二级指标权重督评要点给分标准自评得分督评得分备注 A1办学思想 20分 B1树立德育为先,能力为重,遵从规律,全面发展的育人理念。学校办学思路清晰,目标明确,具有较强的可操作性。 10分查阅学校学年度、学期工作计划。根据文本质量按 10、8、5三个档次给分。网络全文下载不计分。 B3推广普通话,思想到位, 措施得力,效果良好。 10分查阅档案资料。根据工作情况,按 10、8、5给分。 A2制度建设 60分 B3学校发展规划能有效促进学校发展。 10分查阅学校中长期发展规划。根据文本质量按 10、8、5三个档次给分。网络全文下载不计分。 B4建立了以服务教学、服务学生为导向的岗位责任制。 10分查阅学校相关方案及档案资料。根据岗位责任制落实情况,按 10、8 、5三个档次给分,没执行岗位责任制的不计分。 B5有全员参与、全面考查的学校自评制度。 10分查阅学校相关方案及档案资料。根据自评制度完善和落实情况,按 10 、8、5三个档次给分。没建立自评制度的不计分。 B6有科学有效的教育质量评价机制和学生综合素质评价机制,并将教学用语规范要求纳入评价机制。 20分查阅学校相关方案及档案资料。根据评价机制完善和落实情况,按 20 分、 15分、 10分三个档次给分。没有建立相关机制的不给分。教学用语规范没有纳入评价机制的不能给满分。 B7有切实可行的学校安全、卫生管理制度。 10分查阅学校相关制度及相关资料。根据制度完善和落实情况,按 10、8 、5三个档次给分。没有制定相关制度的不给分。 A3规范办学 B8起始年级班容量符合国家标准。 15分进行座谈走访。符合要求给 15分,不符合要求,每超一人扣 5分,扣完为止,不打负分。 B9不组织学生节假日、双休日集体补课。 5分进行座谈走访。符合要求给 5分,不符合要求不计分。第1页洪洞县 2013 年小学素质教育督导评估指标体系学校名称: 一级指标权重二级指标权重内容要点给分标准自评得分督评得分备注 A3规范办学 45分 B10 不对学生考试成绩排名。 5分进行座谈走访。符合要求给 5分,不符合要求不计分。 B11 不以学生成绩和升学率作为唯一依据评价教师。 5分进行座谈走访。符合要求给 5分,不符合要求不计分。 B12 不违规收取各种费用。5分进行座谈走访。查阅相关资料。符合要求给 5分,不符合要求不计分。 B13 一年来,无重大安全事故发生。 10分进行座谈走访。查阅相关资料。符合要求给 10分,不符合要求不计分。 A4德育与活动 25分 B14 制定有递进层次、适合学生年龄特点的德育目标、德育计划,并能把中华经典诵写讲等教育活动作为重点内容。 10分查阅学校年度、学期德育工作计划。根据文本质量,按 10、8、6三个档次给分。网络全文下载的不计分。 B15 德育工作渗透于教育教学各环节。 5分查阅德育活动档案和班主任工作计划根据工作情况,按5、4、3三个档次给分。 B16 科学安排学生学习、生活,保证学生每天校园体育活动不少于一小时。 5分查阅时间表、课程表。实地查看。达到要求给 5分,达不到要求不计分。 B17 学校、家庭、社会教育紧密结合,有效开展校内外活动,师生参与面广。 5分查阅本年度召开家长会资料。根据资料质量,按5、