物理教学设计和反思 良.doc

物理教学设计和反思 良.doc教学设计与反思
要求：
必须是原创，抄袭将记“0”分。
内容和格式必须与教学设计与反思模版要求相符合。
注意事项：
请将模版下载下来，然后在word中进行编辑，注意要删除内容说明（蓝 色部分），完成后再网上提交。为了保证辅导老师能清楚批阅大家的作业，请 将内容全部粘到页面上，不要以单一的附件形式上传。
如教学设计与反思中用到图片，上传到编辑器时不能直接粘贴，必须用 插入的方式，如图：
（提交时，请将蓝色字说明部分删除。）
基本信息
课题
十七章第一节电流跟电压、电阻的关系
作者及 工作单位
紫金县义容中学罗福良
教材分析
课标中对本节内容的要求；本节内容的知识体系；本节内容在教材中的 地位，前后教材内容的逻辑关系。
本节核心内容的功能和价值（为什么学本节内容）
学情分析
教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等是比 较有效的学习者分析的测量手段。
学生认知发展分析：主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能 力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线。
学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点。
教学目标
教学目标的确定应注意按照新课程的三维目标体系进行分析
教学重点和难点
教学过程
（教学过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应
该把主要教学环节、教师活动、学生活动、设计意图很清楚地再现。）
教学环节
教师活动
预设学生行为
设计意图
板书设计（需要一直留在黑板上主板书）
学生学习活动评价设计
设计评价方案，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的 评价）。另外，也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进 行评价。
教学反思
教学反思可以从以下几个方面思考，不必面面俱到：
反思在备课过程中对教材内容、教学理论、学习方法的认知变化。
反思教学设计的落实情况，学生在教学过程中的问题，出现问题的原因是 什么，如何解决等，避免空谈出现的问题而不思考出现的原因，也不思考解决方 案。
对教学设计中精心设计的教学环节，尤其是对以前教学方式进行的改进， 通过设计教学反馈，实际的改进效果如何。
如果让你重新上这节课，你会怎样上？有什么新想法吗？或当时听课的老师 或者专家对你这节课有什么评价？对你有什么启发？
《电流跟电压、电阻的关系》教学设计
【教学目标】
知识与技能
通过实验使学生知道“电阻一定时，电流跟电压成正比，电压一定时，电流跟电阻成反比”。
使学生初步熟悉如何用电流表测同一只电阻的电流及其两端电压，会用与待测电阻串联的滑动变 阻器调节待测电阻两端的电压。
过程与方法
1 .使学生初步领会用控制变量法研究物理规律的思路。
进一步培养学生电路连接和有关电路的电学实验操作能力及根据实验结果分析、概括实验结论的 能力。
情感态度与价值观
培养学生学习物理的兴趣和愿望。
培养学生实事求是的科学态度和刻苦钻研的精神。
【教学重点】
能通过实验使学生知道导体中电流跟电压电阻的关系。
【教学难点】
如何用实验的方法研究导体中电流跟电压电阻的关系。
【教具】
若干节电池、电流表、电压表、定值电阻（5Q、10Q、15Q、20 Q各…个）开关、导