数据统计教学设计.doc

数据统计教学设计.doc数据统计教学设计
教学目标：
1、 联系生活实际，经历简单的统计过程，初步经历收集、整理、分析数据的方法。会填写 简单的统计表，会利用统计表里的数据提出问题和回答问题，体验数学的应用价值。
2、 能选择适当的方法进行统计数据，能结合身边的事例选择内容进行简单的统计。
3、 在收集、整理、描述和分析、数据的过程中，学会与人合作，学会勤于动手，培养学生 积极思考的好习惯。同时，培养学生严谨科学的工作态度和收集信息的能力
教学重点：选择适当的方法对有关数据进行收集整理。
教学难点：学会用画“正”字的方法对数据进行收集整理。
数据的收集和整理
五、教学流程：
（一）、师生对话，引入新课
同学们：老师想了解一下我校五年级同学的人数。同学们根据课前了解的情况告诉老师。（学 生自由说）
老师板书：
班级男生女生合计
五年（1）班
五年（2）班
五年（3）班
这些数据你是怎么获得的？
看，老师根据你们提供的一些数据，进行了整理，制成了一张表，能给这张表起个名字吗？ 从今天开始，我们就一起来学习简单的统计⑴----数据的收集和整理。
（评析：新课开始，老师就通过师生谈话的形式，从学生熟悉的生活环境出发，激发学生的 学习兴趣与主动参与的意识。为全课的教学创造了良好的开端）
（二）、自主探究、合作交流
1、同学们，看了这张统计表，你还能想到我们日常学习生活中见过类似的表吗？哪些地方 也要用到统计？
学生自由说。这些都是统计表。
同学们观察得真仔细。那么，在你们每天上学的路上，你观察过汽车吗？前几天，老师 在你们的校门口拍摄了这样一组镜头：请看录象。
现在老师要求你们来统计一下：这天中午2分钟内，我们校门口通过的机动车辆情况。请小 小组一起学习。（组长先分好工）
机动车种类辆数
合计
摩托车
小汽车
大客车
载重车
这也是一张统计表。为了表示各种数量的多少？我们还可以把这些数据整理成一张统计图。 请同学们看右边的图形，在条形统计图中，一个格代表了几辆车？如果要画一辆车，应该怎 么画？
指名板演，讲评作业。
同学们，仅仅2分钟内，在我们的校门口就经过了这么多的机动车，山此你想对同学们 说点什么呢？（加强交通安全教育）
2、 刚才这张表是根据校外的情况统计的，你们想不想现场统计一下？你最想了解同学们的 什么情况呢？（有的说年龄、有的说性别、有的说兴趣爱好……学生兴趣很浓。）
老师就请你们统计一下同学的兴趣爱好，但是，现在先请你们设计一个统计的方案，你准备 用什么方法进行统计？看哪一组设计的方案好？我们要进行优秀方案评比：（老师颁发金点 了奖）
统计设计方案评比
组别：
采用的统计方法：
这样做的好处：
学生小组学习，发言后，老师、学生一起评价。4人一组，进行现场统计。投影显示其结果。
五（2 ）班同学兴趣爱好情况统计表
人数
合计
这又是一张统计表，说的是一件什么事？从表中，你知道哪个那种爱好人数最多？
3、 交流反馈，教师小结
我们在制作统计表时，一定要事先收集有关的数据进行整理，采用适当的方法来进行统计, 尽可能地做到准确。
（三） 、实践运用、拓展延伸
刚才，大家已经会制作统计表，那么给你一张现成的统计表，你能看懂吗？请你仔细看 一看，读一读，从中你获得了哪些信息？
投影出