苏珊.安东尼教学设计.doc

苏珊.安东尼教学设计.doc新华学校八年级语文下期教学设计 总第
课时
《苏珊•安东尼》教学设计
设计人：张书亚 审核人：李秋丽
定向导学
教学目标：
知识与能力
了解文章的时代背景，理解文意。
准确认读文中字词。
欣赏主人公精彩的语言。
过程与方法
先由过去男女权利的对比导入课文，再设计问题，引导学生 理顺本文结构，接着通过练习的方式对文章进行深入探讨，最后 举行一个小型讨论会，对男女不平等的根源加以分析。
情感态度价值观
1、 了解如今我们享有的许多东西是经过前人长期奋斗得来的， 从而更加珍惜今天的生活，培养向上的决心。
2、 学习苏珊•安东尼勇于斗争，为了崇高目标奋斗不息的精神。
教学重点、难点
教学重点
文中插叙的作用。
欣赏主人公铿锵有力、义正辞严的辩论。
培养学生男女平等的意识和百折不挠的精神。 教学难占
对时7弋背景的掌握。
课时安排；
1课时
（一）、’情景导入：今天我们女生可以和男生一起坐在一间教 室上课，长大后可以自由选择自己的职业，花自己挣的钱，你们 甚至可以比男生做的更加出色。在法律上，你们和男生是完全平 等的，但在你们看来理所当然的事却是无数前辈经过不懈的奋斗 才得来的，苏珊安东尼便是其中的一位。
（二） 、自研自探
1、 走进作者
2、 积累字词
3、 整体感知
？表现了她怎样的精神？
4、 梳理结构
5、 研读课文
（1） 件事又重点写了哪几个场面。
（2） 在记叙主要事件的过程中，作者还运用了插叙的方法介绍安 东尼长期为争取妇女的权利而斗争的情况，细读这一部分，说说 这样写有什么作用。
（3） ？
（4） “镇住了”，试从语言表达的角 度，说说她辩护词为什么会产生如此有力的效果。
（三） 互动交流
1、 各小组自学研讨问题（5分钟）
2、 讨论展示：（15分钟）
生一:
生二：
生三：
生
生
生
（四） 展示提升、质疑评价：
生
生
生
（五） 、教师点拨：
点拨一：
、，美国作家
点拨二：
轻蔑（miQ）：轻视；不放在眼里。
讪（shdn）笑：讥笑。讪，讥讽。
鄙（bi）视：轻视；看不起。
呆若木鸡：呆得像木头一样。形容因恐惧或惊讶而发愣的样子。 喋（diQ）喋不休：形容说话没完没了。
文质彬彬：形容人既文雅又朴实，后来形容人文雅有礼貌。
点拨三：
主要写苏珊•安东尼为争取妇女的选举权而做的斗争，表现了这位 伟大女性大无畏的气概和坚韧不拔的意志。
点拨四：
第一部分（1—5段）。
第二部分（6-11段） 争的情况。
第三部分（12—20段）。
第四部分（第21段）。
点拨五：
（1） 主要写了“投票斗争”和“法庭斗争”两件事
（2） 一方面显示了苏珊所从事的斗争是艰苦的、长期的，另一 方面通过对长期斗争的记叙，充分展现了苏珊坚定的信念、大无 畏的气概和坚韧不拔的意志。
（3）