2020年度精选关于提高快速阅读理解能力办法与要素.docx

2020年度精选关于提高快速阅读理解能力办法与
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要素
一、阅读的意义
阅读是一项日积月累的、潜移默化的精神活动。阅读影响着一个 人素质中最基本、最核心的部分一一价值观、审美观、道德观和人 生观。阅读既是一个人了解世界和思考世界的过程，又是一个人心 灵自我观照的过程，即通过阅读来反省自我、提升自我，从而养成 内省和深思的习惯，因而它对于人的成长、成才和成就事业都至关 重要。
英国哲学家培根在《论读书》一文中说：“读书足以怡情，足以 博采，足以长才。”这几句话道出了读书的主要意义。一般来讲， 阅读具有以下几个方而的意义：
（一） 阅读是获得知识的主要途径
一个人事业上的成就总是同他的学识成正比的。学识从何而来， 主要从书本上获得。虽然一切知识与经验都来自于实践，但我们不 可能凡事都亲自去实践。人生短暂，如果事必躬亲，获得的知识肯 定很有限。事实上，我们所掌握的知识，大量来自于前人的实践和 经验，来自于书本。因此，阅读是获得知识的主要途径。法国学者 安德岁•莫罗瓦说：“当今的文明是我们前人世世代代知识和经验 的结晶。要想享有它，就要阅读。无论是讲授或直观教学，都达不 到同样的教育效果。图像，能清楚地解说一篇文章，却不适宜培养 思维能力。电影和教课一样，放映完毕，也就销声匿迹了；过后想再 查看它，很不容易，甚至是不可能的。而书籍，却是我们最好的终 生伴侣。”
（二） 阅读是开启智慧之门的金钥匙
阅读可以开阔我们的视野，活跃我们的思维，增强我们的创造力。 阅读可以增强人的智能主要在于两个方面：一是知识是形成能力的 基础，而阅读是获得知识的主要途径;二是阅读过程始终伴随着人的 思维活动，通过阅读，可以改善人的思维品质，促使人的思维能力 的提高。苏霍姆林斯基认为阅读是智力和思维发展的源泉，通过大 量的阅读，人们可获得大量的知识，打好智力基础，乃至情感、审 美基础。他在《给教师的一百条建议》中说：“学生的学习越困难, 他的脑力活动中遇到的困难越多。他就越需要多阅读，就象感光力 弱的胶卷需要更长的感光时间一样，成绩差的学生，智力也需要更 明亮和更长时间的科学知识之光来照耀。不是补习，不是识字一样 的督促，而是阅读、阅读、再阅读。”
（三）阅读能够丰富人的思想，提升思想境界
阅读能够丰富人的思想，美化人的精神世界。这一作用主要表现 为：
阅读可以增加人的文化积累，提高人的文化素养。阅读是人们 吸取优秀文化营养的主要途经，通过阅读，人们在脑海里逐渐积累 有意义的东西，各种信息、文化因子在头脑里聚集、碰撞、渗透、 积淀，逐步提高人的文化素养。
书中人物的高尚品德和人格魅力对阅读者的人格形成具有潜移 默化的影响。如我们读海明威的《老人与海》，书中桑提亚哥的拼 搏精神无疑会给我们以激励和鼓舞。
阅读可以涵养人的精神。书籍带给我们的不仅是对心中信念的 坚守，更是对我们思想和心灵的升华与净化。阅读可以在超越世俗 生活的层而上，建立起我们的精神家园。如读冯玉祥将军给张学良 的赠语一一“要小心，要谨慎，学吃亏，学让人，遇事能忍，生活 俭勤;不自夸，不骗人，诚诚实实、厚厚纯纯乃是根本”。这样具有 积极思想意义的文本对阅读者做人、做事都有或多或少的影响。
阅读能够给人以勇气和力量。人生的道路不是一帆风顺的，当 遭遇坎坷时，阅读就是