最苦与最乐语文版七年级必修 教案教学设计.doc

最苦与最乐语文版七年级必修 教案教学设计.doc最苦与最乐（语文版七年级必修）教案教学设计
教学目标
1、 在掌握有关议论文知识的基础上理解文章内容
2、 明确作者观点，理清文章脉络，正确认识人生苦与乐的关系。
3、 学习文章流畅而又凝练的语言。积累文章中富有哲理的语言。
教学过程
第一课时
（一） 导入新课
请学生说出日常生活中与“苦、乐”相关的词语、俗语、谚语。例：知足常 乐、苦尽甘来、苦中作乐、先苦后甜；一分耕耘，一分收获；书山有路勤为径， 学海无涯苦作舟……痛苦与快乐是人类永恒的话题，苦乐观是一种人生观，每个 人都有自己的苦乐观。那么著名学者、思想家梁启超在本文中是怎样论述自己的 苦乐观的？（板书课题、作者）作者没有一般的谈苦与乐，而是把论题集中在“最 苦与最乐”上。（在“最”字上加点）
（二） 作者简介：作者：梁启超，字卓如，号任公，别号饮冰室主人， 曾参与“戊戌变法”，近代资产阶级改良主义者、学者。文风：流畅、犀利、凝炼。 著作：《饮冰室合集》
（三）课文朗读：教师加以指导，明确一些较难的字词的音义：
注音：契约（qi）揽（1 an） 悲天悯人（min）
结合文中注释解释 莫若：不如。
失意、如释重负、无入而不自得、悲天悯人。
达观：对不如意的事情看得开。
契约：证明出卖、抵押、租赁等关系的文书。
任重道远：任务繁重，道路遥远。比喻责任重大而艰巨。
死而后已：死了以后才停止。指奋斗到死为止。
仁人志士：有仁爱之心的人，品德高尚有志向有抱负的人。
（四）、快速阅读，整体理解
1、 人生什么事最苦？作者是怎样得出答案的？ （1、2段中找）
2、 人生什么事最乐？作者是怎样引名言来论述的？ （3段中找）
3、 人们应该怎样对待责任？（从第14、15段中找答案）
提不：
1、 人生最苦的事，莫若身上背着一种未了的责任。作者先用了一串排比设问 句，提出了关于人生最大痛苦的许多的答案，并且一一加以否定，然后再提出自 己的观点，自然贴切，水到渠成。
2、 责任尽了，算是人生第一乐事。作者引用古语、俗语、孔子的话，从解除 心理负担，体会有活力的人间趣味这个侧面，来论证自己的观点。
3、 应该像君子那样，“把这种种责任揽在身上”、“日日在那里尽责任”，而不是 “将责任卸却”。
（五） 、理清文章结构：
第一步：先由学生进行小组讨论，填写以下空格：
是人生最大的痛苦。
是人生最大的快乐。
人生当 ,而不能 。
第二步：根据答案再次讨论，理清课文结构，从而明确文章可以分为三个部分:
一、 （1、2自然段）论述“负责任是人生最大的痛苦”。
二、 （3自然段）论述“尽责任是人生最大的快乐”。
三、 （4、5自然段）论述“人生当勇于负责任，而不能逃避责任”。
（六） 、分析课文：
A讨论第一部分：
第1自然段：a、作者使用设问，“人生什么事最苦呢”，提到了哪些事? 它们是最苦吗？ 点拨：贫-知足；失意-安分;老死-达观。作者认为 它们可以从心态上、观念上去排解。
b、接着作者提出自己的见解，什么事最苦呢?请用原文回答。
明确：我说人生最苦的事，莫苦身上背着一种未了的责任。
c、为什么"身上背着一种未了的责任"最苦呢?
点拨：找出论说的句子：
（正）凡人生在世间一天，便有应该做的事。
（反）该做的事没有做完，便像是有