《水的作用》教案+练习题（五年级上册科学教学设计）.doc

教科版五年级上册科学同步练习题（附答案）
水的作用
课题
水的作用
课型
新授课
教学
目标
科学知识目标
、海洋及大气之间不间断地循环。
。
，这些被侵蚀的泥土在水流缓慢的地方又会沉积下来。河流的侵蚀和沉积作用，形成了许多不同的地形地貌。
科学探究目标
。
、阅读资料了解河流的侵蚀和沉积作用形成了许多不同的地形地貌。
科学态度目标
，尊重事实，愿意沟通交流自己的观点与发现。
。
科学、技术、社会与环境目标
。
。
教学
重难点
重点：认识雨水对土地的侵蚀作用。
难点：通过模拟实验探究降雨给土地带来的变化。
教学
准备
为学生准备：泥土、有颜色的沙子、报纸、小桶、自制喷壶、塑料盒、水、学生活动手册。
教师准备：教学课件、班级记录表。
流程
教学设计
二次备课
聚焦
：在地表的变化过程中，水发挥着什么重要作用？(预设：水可以保护地球；水可以让植物生长；外层的水可以改善地球的环境。)地面的水是从哪里来的？(预设：从地下来的；地球有时会下雨，就形成了地面的水；地面上的水是水蒸气变化而来的。)
：适时出示水在陆地、海洋、大气中循环的图片，供学生进一步思考：地面水会不会有枯竭的一天？(预设：地面水不会干涸，因为水会在陆地、海洋、大气之间不间断地循环。)
：降落的雨水和众多的河流会给土地的样貌带来怎样的影响？会使地表发生怎样的改变呢？(预设：雨水和河流会把土地冲得坑坑洼洼、凹凸不平；由于地表受到冲击，泥沙被带到河里，会使河床抬高；雨
探索
与研讨
水长期击打会让地表变得坑坑洼洼，河水会把地表有些地方冲成一条一条的渠（ｑú）道，长期积累会让土地样貌变得不平整。）
：本节课我们将学习“水的作用”。（板书：水的作用）
【设计意图】通过前面三个问题的研讨，引导学生认识到，地面水不会干涸，因为水会在陆地、海洋、大气之间不间断地循环。在此基础上，再聚焦到本节课要研究的两个问题，在揭示研究主题的同时，也明确了本课的研究对象。
探索一：降雨给土地带来的变化（侵蚀作用、搬运作用、堆积作用）
：课件出示泥土、有颜色的沙子、报纸、小桶、自制喷壶、塑料盒、水。
：引导学生分组讨论设计“降雨给土地带来的变化”模拟实验方法。
：指导学生分组实验，并完成实验帮助卡。
探索
与研讨
：侵蚀作用会造成水土流失。
探索二：河流对地形带来的改变（侵蚀作用、沉积作用）
：课件展示资料，引导学生认真阅读资料。
：出示黄河第一湾——乾坤湾和黄河入海口的沙洲图片。
：请大家观察这两幅图片，并结合资料试着分析河流对地表有什么改变？（预设：乾坤湾主要由河流的侵蚀作用形成，黄河入海口的沙洲主要由河水的沉积作用形成。）
：指导学生分组汇报，其他小组补充。
探索
与研讨
：（1）降雨