3《草虫的村落》课程教学设计2.doc

3《草虫的村落》课程教学设计2.doc《草虫的村落》教学设计
课题 《草虫的村落》 上课 9月7日 备课人 卓艳林
时间
教材分析
学习内容
人教版六年级上册第一单元第3课
学习目标
1、 正确读写“静谧、小巷、音韵、勤勉、庞然大物”等词语。
2、 有感情地朗读课文。抄写喜欢的语句。
3、 与大自然为友，感悟自然中花鸟虫鱼、山川草木的生命与灵性，与大自然进 行“心灵对话”。
4、 体会作者怎样用心观察大自然，怎样通过丰富的想象来表达独特的感受。
学习重点
体会作者用心观察大自然，用丰富的想象表达独特感受的方法。
学习难点
感悟自然中的花鸟草虫、山川草木的生命与灵性。
教学准备
Ppt
教学过程 设计
教师活动设计
学生活动设计
一、谈话 导入，了 解“村落”
1、 导语：同学们“村落” 是什么意思？
柏林镇可以叫柏林人的村 落，一个村落的成立需要哪 些条件呢？
今天我们学习“草虫的村 落”，看看这个村落是怎么 样的？
2、 板书课题：草虫的村落
1、 概括“村落”的含义
2、 交流村落成立的条件
二、初读
课文，整 体感知
初读课文，自学生字词 语
检查落实生字词语（PPT 出示）
理清脉络，把握文章主要 内容
（1） 课文主要写了什么？ 找出概括课文主要内容的 句子。
（2） 你能把课题和这句话 结合在一起把课文的主要 内容再来说一说吗？
（3） 快速浏览课文，哪个 自然段到哪个自然段写了
1、 带着目标自学
2、 学习生字词
3、 抓住关键句概括课文主要内容（第二段）
抓住“奇异的游历”，找出看到的画面（2——
9）»
小组交流，拟出小标题。
这段奇异的游历？ (2—9)
再次默读2—9自然段， 你在“草虫的村落”看到哪 些画面？试着用自己的话 概括一下。
小组讨论，给每个画 面取个小标题。
全班交流。
明确：
游侠归来——迎接游侠一 —和谐相处 演奏音乐 ——勤勉劳作一一各司其 职
三、解释 文题，初 悟情感
概括了全文内容，我们能回 答出作者为什么拟题《草虫 的村落》了吗？
1、学生自由回答出，小小的洞穴，在作者眼中是 村落，表达了自己的喜爱之情。
课后作业
1、 积累好词好句
2、 再读课文，聚焦文中的标点，思考各表达了作者什么样的思想感情。
板书设计

游侠归来
迎接游侠
草虫的村落 和谐相处
(奇异的游历)演奏音乐
勤勉劳作
课题
《草虫的村落》 上课
时间
9月7日 课时 第二课时
教学过程 设计
教师活动设计
学生活动设计
一、听写 词语，复 习引入。
1、 听写词语。
2、 引入：这节课，我们继 续跟随作者，感受这次奇异 的游历
1、学生听写。
二、精读 课文，悟 感叹号之 兴奋。
1、 自由读课文找出文的感 叹号并用横线划出，多读几 遍，读出兴奋之情？
2、 ①我想它一定是游侠吧！ 你看它虽然迷了路，仍傲然 地前进着。它不断地左冲右 撞，终于走出一条路。
1、 朗读一一画横线一一理解一一诵读
2、 ①勾画关键词“傲然” “不断地左冲右撞”“终 于”
②抓住“驻足痴望”、“攀谈地很投机”体会小 甲虫们不但同类之间相处得很好，和异类的关系 也十分的融洽。他们在这个小天地中，生活得真 是其