谈谈单片机入门学习.doc

谈谈单片机入门学习摘要: 单片机许多学生都认为非常难学习, 是一门很难入门的学科。学生很怕学习单片机。为了解决单片机入门这一难题, 可以先通学习 proteus 软件来学习单片机。关键词: proteus 软件; ta89c51 ; led ;程序传统的单片机教学中存在的问题: 学校的单片机教学仍旧沿袭普通常用的以教师讲授知识为主的教学模式, 强调理论知识体系的完整性、严密性。而对于理论知识的学习正是学生的弱项, 他们不善于逻辑思维, 不善于从理论推导得出结论, 所以我们的学生普遍存在着严重的厌学情绪,使得老师抱怨现在的学生越来越难教了,学生抱怨老师讲的理论知识枯燥乏味, 什么都没听懂。让学生越来越怕学习单片机。传统的单片机教学是以单片机的知识结构为主线, 把单片机知识系统分成硬件结构、指令系统、软件编程、单片机系统的扩展和各种外围器件的应用。一般上课都是先讲芯片结构,然后背指令,学生背指令背到怕了,才开始讲编程。学生这个时候只知道抄程序, 不会理解。最后再讲一些实例。按照此种教学结构, 学生普遍感到难学、怕学。本人发现用 proteus 软件来学习单片机, 学生不但不怕, 反而越来越却得轻松。上起课来自然不会感到无聊了。在第一次课先通过 proteus 软件来仿真一个广告灯( 或流水灯, 如下图)。引导学生联想起平时我们在街上看到的广告牌、彩灯等。这些灯是如何把我们的街道装点得多恣多彩的。然后教学生如何画出电路图来。(画这个电路并不难, 有几节课就能会画) 画完电路图学生自然而然就会问这些灯怎么样才能让他们亮起。问题提出来了, 学生会主动地去学点亮 led 程序。这时候才开始教一些比较简单的指令。如要同时点亮 p1 口的 8个 led 。 mov p1, #00000000b 就这一句指令就能让 8个 led 点亮,学生也不会觉得太难。(为什么这里给 p1 口赋值的时候不用 16 进制, 而改用 8 进制。主要是因为学生对 16 进制不容易理解)。而8 进制不一样, 只要学生对二极管的单向导电性还有记意就行。我们用“1”来表示高电位,用“0”表示低电位。二极管只有在负极上加低电位才会有电流通过, 自然会发光了。如果想要那一只 led 不亮怎么做?把接在这个 p口的号码位变成“1”就可以不亮了。如: mov ?摇 p1, #11110000b 这样接在 、 、 、 四只就不会发光了。如果想让这些 led 不断的闪动起来,加一句返回语句就可以了。 y1: mov p1, #00000000b mov p1, #11110000b ajmp? 摇 y1 end 就这几句就能让 led 不断的闪动起来了。这些指令的意思学生自然而然地会问是什么意思, 教师这时候才解释。学生会很认真地听你的讲解。学生理解这些简单的指令后。老师可以让学生自由地发挥, 想要哪个亮就要