成吉思汗和鹰.doc

成吉思汗和鹰
教学目标： 
1、正确、流利、有感情地朗读课文，通过成吉思汗射杀鹰的教训，懂得不要在发怒时处理任何事情，对待错误要认真反省，总结教训。 
2、学习用情节曲线把故事的情节表现出来。
3、理解：“陪伴、满载而归、环顾、一饮而尽、宠爱、俯冲、撞翻、气急败坏、懊悔不已、小心翼翼”等词语在文中的意思。 
4、独立识字学词，认字4个，写字11个。 
5、继续学习通过言语、动作描写表达人物心情的写作方法。 教学重点：  有感情的朗读课文，体会成吉思汗四次接水时都被鹰推翻了的心情变化。 
教学难点： 
学习通过言语、动作描写表达人物心情的写作方法。
授课时数：两课时
第二课时 
教学目标： 
1、正确、流利、有感情地朗读课文，通过成吉思汗射杀鹰的教训，懂得“不要在发怒的时候处理任何事情”，对待错误要认真反省，总结教训。 
2、学习通过言语、动作描写表达人物心情的写作方法。 
教学过程： 
课前谈话
自由畅谈自己有没有因为冲动而做错了事，过后又很后悔的事
一、复习导入
　　1．听写词语
　　2．用一句话说出《成吉思汗和鹰》讲了一个什么故事？
　　二、走进文本，研读课文
　　抓住成吉思汗四次接水都被鹰撞翻的内容，指导读书，体会人物的心情是怎样变化的。
　　1．快速找到第一次接水和打翻水的句子。结合上下文，想一想成吉思汗心里想什么，鹰心里在“想”什么？把自己的个性理解声情并茂地表达出来。
　　引导学生抓住“他最喜爱的鹰”、“它在前面飞行，它认得回家的路”等描写，体会成吉思汗和鹰之间的密切关系。又要抓住“渴的急不可耐”与“正准备一饮而尽”来理解成吉思汗的境况，来体会他的情绪。
　　从“嗖”的一声、“这只鹰前前后后飞了好几个来回，一直在他的上空盘旋”等描写便不难体会到鹰是怎样“想”的。
　　2．用学习“第一次打翻水”的方法，小组合作学习。找出第二次、第三次接水和打翻水的句子，想一想此时此刻成吉思汗心里想什么，鹰心里在想什么？怎么读？成吉思汗在忍无可忍的时候，他又接满了第四杯水，鹰是怎样做的？成吉思汗是怎样做的？这段话该怎样读？要读出变化的语气来。