学习倒数顺数.doc

学习倒数顺数杨树林中心小学姚莉课题:学习顺数和倒数课型:新课课时:第一课时【教材简析】:根据本班幼儿在数数方面的经验,几乎所有的幼儿都会顺着数 10 以内的数字,但是让幼儿尝试倒着数难度比较大。而且有时数着数着会顺着数,于是设计以下这些活动,让幼儿从具体形象上理解了顺数和倒数的特点。【活动目标】,发现 10 以内数量的排列顺序,知道什么是顺数和倒数。能力目标、学习 10 以内数字的顺数,倒数,了解不同的数数方法让幼儿体验序列之间的可逆性和传递性。,发展幼儿的思维能力。激发幼儿的学习兴趣。教学重点:学习 10 以内数字的顺数,倒数教学难点:感受序列之间的可逆性和传递性。【活动准备】标有数字的桥、动物图片、积木搭的台阶,自制电梯模型【活动过程:】一、组织教学:手指操《小草》一、引起兴趣( 观察桥) 1. 今天接到了小牛的邀请,邀请我们去他家做客,可是去小牛家要经过一座桥,这是一座怎么样的桥呢?(这座桥中间高,两旁低,有十个台阶) 2. 每个台阶上都有数字,它们表示什么意思呢? 总结:这是一座标有数字的桥,中间高,两旁低,桥上的数字分别表示这是第几台阶。比如 1 表示第一台阶, 2 表示第二台阶…二、我来过桥(学习顺数,倒数的方法) 1 、我们要准备去小牛家了,怎么来过这座桥呢? 个别幼儿上前尝试。( 1-2-3-4-5-6-7-8-9- 10 ,我上桥走了 10 个台阶。) 小结:原来走上桥的时候我们是从小的数字开始数,后面的数字都比前面的数字大 1) 2 、走到了桥上,要怎么走下来呢? ( 10 -9-8-7-6-5-4-3-2-1 ,下桥也走了 10 个台阶) 小结:原来走下桥的时候我们是从大的数字开始数,后面的数字都比前面的数字小 1) 3 、设疑:如果我回家的时候已经走到了第五个台阶,请你动动脑筋帮助我一起走下去好吗? (上桥: 6-7-8-9- 10 ,下桥“ 10 -9-8-7-6-5-4-3-2-1) 总结: 原来啊, 上桥的时候我们是顺着数字往上数, 下桥的时候是顺着数字往下数, 我们在数数的时候可以顺着数也可以倒着数,倒着数就是从大的数字一个接一个往小的数字数。) 三、学习顺数、倒数像这样按从小到大顺序排列的,后一个数比前一个数多 1 ,这样排列的一排数叫顺数。像这样按从大到小顺序排列的, 后一个数比前一个数少 l, 这样排列的一排数叫倒数。四、看动画片小牛见大家都来了,准备给大家放动画片看,他给大家放《猫和老鼠》看,其中有这样一个画面,小老鼠杰瑞拿了大猫汤姆的一块火腿,被汤姆发现并追赶。杰瑞跑到台阶上,请幼儿顺数 1-10. 汤姆马上追上来,请幼儿再顺数 1-10 (2) 杰瑞跑下台阶,请幼儿倒数 10-1 ,汤姆最下台阶,请幼儿在倒数 10-1. (3) 杰瑞跑到一幢大楼, 乘坐电梯, 请小朋友数一数他坐到几楼( 顺数 1-10 )。汤姆追赶到楼内乘坐电梯,请小朋友数一数他坐到几楼(顺数 1-10 )。(4) 杰瑞从 10 楼跑到 5楼, 请小朋友倒数 10-5 , 汤姆从 10 追到 6楼, 请小朋友倒数 10-6. (5) 杰瑞又从 5 楼跑到几楼,请幼儿出主意,老师演示,师生共同编排情节,增加几次顺接数、倒接数。五,学习儿歌::生活中顺数和倒数的例子七、游戏:跳房子请两组幼儿按要求跳格子,其他幼儿倒数 5 个数发口令。:小朋友,你们现在知道数可以怎样数了吧,请幼儿回答。师总结后和幼儿倒计时等待下课。【活动目标】 1 、学会顺数与倒数,学会顺数数、倒数数。 2 、在游戏中感知倒数与顺数的规律,开拓幼儿的思维发展。 3 、情感上:使幼儿在心情愉悦的情况下,积极主动的学习,体验数学活动的快乐【活动重点】理解顺数与倒数的内在规律。【活动难点】学习顺数数、倒数数【活动准备】 1、1— 10 数字卡 2 套、方向箭头 1个 2 、青蛙 10个, 荷叶若干个 3 、相同火车头图片 10 节(区别:车牌号不同) 4 、挂图---- 楼房( 10 层) 【活动过程】一、开始部分: 幼儿网 (一) 教师请 10 名小朋友上讲台上面, 每名小朋友手上发数字卡片一张( 从左起按 1-10 的顺序),让其它幼儿从左到右(顺数),从右到左(倒数)反复数数。(二) 教师以谈话的方式, 导入青蛙, 及要去坐火车去旅游为主题, 吸引幼儿的注意力和参与活动的积极性。(三) 教师与幼儿共同游戏进行知识铺垫。 1. 通过游戏感知数量之间多 1 与少 1 的关系。 2. 数字感知多 1 与少 1 的关系:如:比 2多1 的数是几?比 9少1 的数是几? 二、基本部分: (一) 教师通过引导幼儿报数的方法,使幼儿初步感知顺数与倒数的内在规律,并进行小结: