阿里里教学设计.doc

阿里里教学设计.doc第一课阿里里
教学内容：学唱歌曲《阿里里》，并用身势动作参与表演歌曲，欣赏《阿细 跳月》。学唱歌曲《阿西里西》，并能用自然圆润和略带弹性的声音背唱歌曲， 感受歌曲欢快的情绪。
教材分析
《阿里里》是一首质朴的云南纳西族民歌，全歌为上下结构的一段体，五 声羽调式，四二拍子。歌曲的旋律简洁纯朴，童趣盎然，加之歌词中多处出现 具有纳西族特色的衬词“阿里里”，使歌曲更富有浓郁的民歌风韵。全歌采用 一领众合的演唱形式，增强了作品活泼热闹的气氛，生动地表现了纳西族人民 喜悦春耕的欢乐场面。《阿西里西》是一首贵州的彝族儿童歌曲。“阿西里西” 为“我们是好朋友”的意思，“丘都拉迪嗡啊”是表示欢乐情绪的衬词。这首歌 曲从结束音上来看是宫调式，但从第一、三乐句来看，显然具有徵调式的特点。 因此，这首歌曲具有调式交替的特点。
教学目标：
1、 知识目标：能用轻巧富有弹性的声音有表情地演唱歌曲《阿里里》和《阿 西里西》。
2、 能力目标：愿意参与音乐活动，大胆展现自己的艺术才华。
3、 情感目标：感受少数民族的音乐并能随音乐律动。教学重点能用轻巧富 有弹性的声音有表情地演唱歌曲《阿里里》和《阿西里西》。教学难点体会节拍 的强弱，能用力度变化表现歌曲。
教学准备：电子琴，录音机等
第一课时
教学内容：学唱歌曲《阿里里》，并用身势动作参与表演歌曲。欣赏《阿细 跳月》。
课
教学目标；能用轻巧富有弹性的声音有表情地演唱歌曲《阿里里》。
教学重点：让学生知道耳朵是用来听声音的，它可以听到自然界各种各样 的声音。
教学难点：声音的表现与创作。 教学准备：电子琴、录音机 教学过程：
一、组织教学： 1学生随音乐进教室 2律动
3师生问好
课堂教学常规训练，师生问好！
1 2 3 4 | 5 — 5 4 3 2 | 1 — | |
（师）同学们好！（生）老师您好！
二、基本训练
1、做做唱名手势 2、节奏卡片
三、新课
1、奇:’同学们，今天老师收到一封神秘的来信，信中有一位少数民族的小 朋友邀请我们去作客，你们想不想去？可是这个小朋友有点粗心，他的地址没 有写清楚，怎么办呢？还好，他给我们留下了一些照片，让我们一起来看这些 照片，看完后说说他是哪个民族的小朋友呢？
2、 看一看
请同学们观看一组图片，说一说我们要去谁家作客？通过多媒体的图片展
示，让学生了解纳西族的民俗，从视觉上感受纳西族的风土民情，了解他们能 歌善舞，热情好客的民族特色。
3、 听一听师：同学们、你们听，纳西族的小朋友们用歌声迎接我们啦…… 初步感受歌曲，聆听范唱《阿里里》。师设问：纳西族小朋友唱得好不好听？你 听出了哪些歌词？讲解歌词“阿里里、花花赛、撒小秧”的意思。
4、 读一读、拍一拍指导学生用标准的普通话有感情、有节奏的边读边拍歌 曲歌词，为演唱歌曲时准确的咬字吐字和用力度变化表现歌曲做准备。
5、 唱一唱
⑴、采用听唱法随乐学习歌曲演唱。
（2）、小组练习并演唱，教师给予正确评价。
⑶、指导学生边唱边拍《阿里里》。请学生说说哪儿强些，哪儿弱些？用力 度变化滴卩昌歌曲。
“6、，得感处理（；）、师设问：纳西族小朋友唱歌时的心情是怎样的？为什么在 撒小秧的时候要唱歌呢？（引导学生：因为他们劳动时很开心、很快乐，所以 情不自禁地唱