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英语教研心得精选多篇.doc英语教研心得（精选多篇）
第一篇：英语教研心得体会 南区英语联片教研心得
体会
这次教研活动共有南区五所学校参加，在神河中学举 行。这种“同课异构”教研活动，展现了他们的教学风采，体 现了他们各自的教学特色；使我受益匪浅。
通过这次教研活动，我有以下感想：
“同课异构”:以内容相同的教学素材为参照，由教师个体、 群体在不同的理念、智慧背景下，进行的教学设计和组织。 同课异构实质是不同教师面对同一教学内容，立足各自教学 经验，遵循学科规律，借助同伴帮助，筛选多种教学资源， 合理构想、设计，并将构想、设计予以优化后付诸实践，从 而发现问题、解决问题，最终优化课堂教学。同课异构活动 是学校校本教研的一种新形式，在同课异构的研究过程中， 教师可以不断地更新教学理念，改善教学行为，同时形成对 教材、教学对象、教学方法等独立和创造性的见解。使自己 对课堂教学的认识、对教学规律的把握经历“认识一实践一再 认识一再实践”的认知建构过程。同课异构给教师提供了展示 自己课堂风采的机会，帮助教师感受新课程改革的方向，提 高理论水平。
我认为“同课异构”是基于帮助教师更好地理解教材、更
好地完善教学方式而采取的一种具有实效的教研方式。它由 以教材教法为中心的文本教研转向以师生共同发展为中心 的人本教研；由单一封闭的个人研究模式转向多维互动的群 体研究模式。“同课异构”重在教师自主建构，真正体现的是教 师的个性和风格，用不同的方式方法去解决教学中的实际问 题，开阔教师思路，体现同伴互助、共同发展的特点。
活动设计的目的是要让学生在活动中学习。活动设计让 学生回答是要注意如何让学生回答。pair work or group work效率较之于个体活动要高得多。因为当老师和某位学生 进行一对一交流或和班上的少数几位学生对话时，大多数学 生都处于无所事事的观望状态，课堂效率自然难以提高。如 何使教师的话语权降低，如何让学生真正互动起来呢？
教师要尽量减少和单个学生的对话,多些pair work or group worko
活动要有意义，要贴近学生，能激发学生的兴趣。有 意义的活动才会让学生有参与的兴趣，乐于参与。话题贴近 学生生活，让学生觉得真实且有话可说并有话想说，参与性 也自然提高。
虽然说英语教学没有固定的模式，所以才需要对新课程 进行研讨。我也知道英语课教无定法，但这次观摩会给我感
触很深，听了 6节英语优质课我有了很多很多的收获！我将 把观摩课上学到的所有宝贵知识，带回学校与同行们进行交 流，向他们介绍学到的每一节优秀课的策略与技巧，并在今 后的英语教学中分享与实践！
第二篇：初中英语教研心得 我校英语教研组组织了 以“搞好常态化教学，提高课堂教学效率”为主题的英语教研 活动，这次活动不同于以往任何一次课堂观摩，而是一次课 堂后的反思，反思我们的教学常规，反思我们的教学理念， 反思我们的教学基本功，教研组长作了精彩，细致的讲座， 骨干教师进行了经验传授，给了教师们直接的资源共享，是 一次宝贵的学习机会。因此听完后，我写下了自己的感受， 以勉励自己。
一、着重把握课堂常规，注重实效。
我们都追求一个目标一一让学生真正学到知识并运用 知识，感受学习英语的乐趣，不能只搞花样活动，而没有实 效。现在的英语课，老师们增大了语言的输入量，教学资源 更加丰富了，给学生创造了许多的机会说英语。几年的英语 教学的课改的实施，我们很多的英语教师也会用新颖的，独 创的小学英语教学方法来教学新知识，但在英语教学的课堂 上还是出现低效的现象，教研组长从备课，上课，反思，作 业，考查几方面着手作了如何加强课堂教学的常规给我们指 明了小学英语教师的教学要求以及如何更准确把握课堂，在
报告中明显提出备课中要非常的明确每节课的技能目标，课 堂中要设计有效的教学活动，课后要进行积极的反思，作业 要落实到位，要少而精，真正提高40分钟的效率，才能提 高学生的综合语言的运用能力。从教研组长的讲座中让我感 受到作为一节实效课，课堂的结尾部分学生的输出信息的多 少完全在于课堂中每个环节是否落实到位。
二、重视基本功的训练，提高效率
作为一名小学英语教师，教师基本功的训练不仅要教给 学生的语言知识，教师自身的行为，有效的教具的创作绝对 是吸引学生的有效手段之一。作为优秀的英语教师冯爱华老 师以独特的视角和细腻的手法让在座的小学英语教师受益 匪浅，她在教具讲解过程中边示范边讲解，每件作品都是冯 老师智慧的结晶，如作品中教学各种图形，正好是冀教版 book 7中的教学内容，这一魔幻般的教学方式，不仅节约了 教师用语言解释的时间，也为学生感知、理解和记忆知识创 造了条件，加强教学的直观性，又增大知识密度，突破难点， 突出重点，减轻学生记忆理解负