爬山虎的脚.doc

6爬山虎的脚
教学目的：
　　1、学会本课生字新词，能流利的朗读课文，读懂课文，了解爬山虎的特点；理清课文叙述顺序，能抓住课文主要内容。
　　2、学习作者的观察方法，培养细致、有序的观察习惯。
教学重点：
　　作者是怎样围绕爬山虎的特点写好片段的。
教学难点：
　　爬山虎是怎样一脚一脚地往上爬的。　　
课时安排
　　两课时。
教学过程：
第一课时
教学目标：
。
。
教学过程：
一、导入(幻灯1)
　　１、猜谜语。
　　师：同学们，下面我们来猜个谜语好不好。“上搭架，下搭架，条条青龙藤上挂。”哪个同学猜出来了。（学生回答）
　　提示：丝瓜
　　师：他说的对吗？（学生答对）没错，这个谜语就是丝瓜。
　　教师出示丝瓜的图片：
　　师：同学们再猜一个要不要？“上搭架，下搭架，串串珍珠藤上挂。”哪位同学猜出来了？（学生回答）
　　提示：葡萄
　　师：对了，这个谜语的答案是葡萄。
　　教师出示葡萄的图片：
　　师：我们来观察一下这两种作物的图片，我们要是种丝瓜和葡萄，首先要做一项什么工作呢？（学生回答）
　　提示：搭架子。不搭架子，丝瓜和葡萄就不能往高处生长。
　　说明：激发兴趣，并从中了解到植物的特点。
　　２、（幻灯2）师：同学们回答的真好，我们种丝瓜和葡萄都需要搭架子，不然，丝瓜和葡萄就不能往高处生长。今天我们学习的一种植物——爬山虎，也是一株软软的藤，可它不用搭架子，也能往高处爬，爬到墙上、屋顶上，岩石上，这是为什么呢？现在我们就一起去看看吧。
　　板书：爬山虎的脚（幻灯3）
　　二、初读课文，学习生字
　　1、师：读了课题，你有什么问题？（幻灯4）
　　 生提问题，师归纳。
师：同学们的问题都提的很好，特别是这两个问题：
爬山虎的脚是怎么样的？
爬山虎的脚怎样往上爬？
(幻灯5)自由朗读课文，读准字音，思考：课文抓住爬山虎的什么来写？
2、学生小声自读。
　　3、检查交流：
 （幻灯6）抓住爬山虎的生长位置、爬山虎的叶子和爬山虎的脚来写。 
　
　　三、自主探究，理解一二段
　　1、师：你读懂了每个自然段写了什么？
　　提示：第一自然段写了爬山虎生长得很茂盛。
　　第二自然段写了爬山虎的叶子很美丽。
　　第三自然段写了爬山虎的脚的生长位置、样子、形状。
　　第四自然段写了爬山虎的脚是怎么爬的。
　　第五自然段写了爬山虎脚的变化。
2、爬山虎长在哪里？（幻灯7）
爬山虎离不开墙
3、师：现在就请你们读一读第一自然段，你从“满是”“一大片”中体会到了什么？
　　提示：爬山虎长得很茂盛，能爬。
　　四、作业
　　1、抄写生字
　　2、抄写词语
　　3、思考：如果你是作者，你写“爬山虎的脚”的文章，你从哪些方面去写。
　　提示：叶子、脚的位置、形状、颜色、怎么爬、脚的变化
第二课时
　　一、导入
　　1、师：上节课，我让同学们想一想，你如果是作者，你会从哪些方面去写“爬山虎的脚”？
　　提名学生回答。
　　师：某某同学是要通过这些方面去写的，那么叶圣陶爷爷写了爬山虎的哪些方面呢？让我们走进课文。
　　2、师：上节课我们还初步了解了课文每个自然段的意思，谁能说说课文介绍了爬