《与象共舞》资料.doc

《与象共舞》资料.doc当堂检测总结反刍
【分层检测】A级（基础）: 摘抄课文中优美的词句。
B级（中等）：
根据课文内容，理清课文脉络，概括段略大意。
第一段（第一自然段），概述 •
第二段（第二、五自然段），分述 ,
C级（拓展）：
比较阅读《威尼斯小艇》，从课文2—5自然段可课文的结构有什么特点？
说说《威尼斯的小艇》与本文在表达上有哪些共同之处
《威尼斯的小艇》： 。
《与象共舞》：
学习目标
有感情地朗读课文，感受泰国人与大象和谐相处的境界。
认读课文8个生字，能联系上下文理解重点词的意思。
课前准备
搜集有关泰国、大象表演节目、人与动物和谐相处的文字、图像资料，做成课件。
课时安排
1课时
A案
教学过程
一、 初识大象，揭示课题
播泰国风光，简介泰国。同学们，在我们国家的南面，有一个风光美丽、文化独特的国家——泰国。泰国的国名泰 语意思为“自由之国”。今天，老师要带大家去感受它的风土人情。泰国整个版图形如一头威武的大象，有“千佛之国、黄 袍佛国、白象之国。”的誉称。（图片定格在大象图上）
谈论泰国的象。
揭示课题：
泰国素有“万象之国”的美称！今天，让我们随作者一起来到泰国，“与象共舞”！
板书课题。边写边提醒学生注意“象”的“舞”的写法。
二、 初读课文，读通读准
导语：看到这个课题，同学们有什么疑问？（什么叫与象共舞？谁与象共舞？）
请同学们带着问题，自由通读全文，要求读准每个字的字音，看看你读懂了什么？通过读书又产生了什么疑问
出示词语请同学们认读。
熟视无睹以一当十以一抵百彬彬有礼
松弛按摩尴尬绅士气氛芭堤雅
交流一下，通过读书，你们读懂了 “什么叫与共舞”“谁与象共舞” 了吗？
你还有什么疑问吗？
归纳：象和人的关系为什么会这样和谐友好？板书：和谐融洽
三、 集体研读
研读第一自然段。
导读：仅仅因为象是泰国的国宝，就能让人与象的关系这样融洽吗？我们先到泰国的公路边树林里看看大象吧！自由读 第一然段，从哪些词语中你体会出人与象的关系和谐友好呢？体会“熟视无睹” “悠闲沉着” “不慌不忙”。
竞赛读，读出大象的悠闲沉着。
研读第二自然段：为什么泰国人对大象存有亲切的感情？
引读法，师生同读第二自然段，体会泰国人对象的亲切之情。
研读第三自然段：
导读：我们再走近一点看大象好吗？请同学们快速默读第三自然段，看看从哪些词中可以体会出人与象之间的关系和谐 友好呢？
理解“拍” “喷” “平静坦然” “松弛”“晶莹温和”。
利用换词法来体会“拍”与“喷”的用词精当。
竞赛读，读出与大象靠得很近，读出紧张的心情松弛下来的感觉。
学法小结：读书，不但要从字面上理解，还要联系上下文深入体会，字里行间间包含着作者的思想感情，作者表面 写大象的可爱温顺,实际上是在赞美人与大象之间的和谐融洽。我们刚才体会人与象的关系和谐友好，用的什么方法来学的？ —抓关键词品读。
过渡：你们想不想自己去看看大象表演呀？接下来就请同学们按照各组所拿到的学习单，选自己感兴趣的一段进行 合作学习吧！
四、 合作研读：
出示第四、五自然段的学习单，学生合作学习。
第四自然段的合作学习单：
小组成员齐读第四自然段一遍。
C2)个人学习：为人按摩的大象是什么样子的？用“ ”画出描写大象为人按