记录昨天,写好今天,
描绘明天
浙江省特级教师协会副会长杭州市上城区教师进修学校
张化万
一、小学作文教学的根本目的
《课程标准》的语文素养观,教学的三维目标观:
情感态度价值观;
过程与方法;
知识与能力。
一、小学作文教学的目的
根本目的是:
学做人、学生活、
学语文、学交际表达。
二、构建新世纪小学作文教学的新板块
(一)“记录昨天”的训练
1、板块的基本特征:
*是过去式的训练;
*注重生活提炼挖掘记忆;
*注重消化吸收,知识转化技能。
(一)“记录昨天”的训练
2、关键要求是:
真情实感,
内容具体。
«课程标准»:
要求学生说真话、实话、心里话,不说假话、空话、套话。激发学生展开想像和幻想,鼓励写想像中的事物。
《课程标准》:
应该重视语文的熏陶感染作用,注意教学内容的价值取向,同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。
(1)写自己的真情实感。
不要强调作文的思想性,不要强调作文立意的深刻新颖,不要强调选材典型,不要强调作文结构独特严谨,不要强调文句生动优美,不要误导学生“虚构”,不为胡编乱造开绿灯。
内容:放开手脚大胆写
儿童五彩生活:
吃喝玩乐、
花草鱼虫、喜怒哀乐等
形式:放开手脚自由选
“应淡化文体意识,少写命题作文,提倡多写观察日记、生活笔记、书信和随感等自由作文。”
记叙文、应用文、说明文
议论文
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