黄鹤楼教学设计.doc

黄鹤楼教学设计.doc《黄鹤楼》教学设计
教学目标：
1、 正确朗读课文并用现代汉语翻译全文，掌握重点文言词语。
2、 抓住特征说明，了解古代建筑艺术。
3、 领略中国古代建筑艺术的魅力，体会作者热爱山川胜迹和仰慕仙人的思想感 情。
教学重点：字、词、句义的落实，了解比喻、对偶、夸张等修辞手法在本文中的 作用，体会作者热爱山川胜迹和仰慕仙人的思想感情。
教学手段：多媒体课件
知识链接：黄鹤楼位于湖北省武汉市，历史上人们将修修建在湖北武昌的黄 鹤楼，与江西南昌的滕王阁和湖南岳阳的岳阳楼并称为江南三大名楼。滕王阁因 有王勃的《滕王阁序》而声名益显，岳阳楼也有范仲淹的《岳阳楼记》而更为人 所知。惟有黄鹤楼，它名扬四海，主要由于唐代诗人崔鼬的一首《黄鹤楼》诗和 李白等诗人有关黄鹤楼的吟咏，并非因为一篇文章而名闻遐迩。素有“天下江山 第一楼”之美誉。黄鹤楼是古典与现代熔铸、诗化与美意构筑的精品。它处在山 川灵气动荡吐纳的交点，正好迎合中华民族喜好登高的民风民俗、亲近自然的空 间意识、崇尚宇宙的哲学观念。登黄鹤楼，不仅仅获得愉快，更能使心灵与宇宙 意象互渗互融，从而使心灵净化。这大约就是黄鹤楼美的魅力经风雨而不衰，与 日月共长存原因之所在。有关黄鹤楼的文章，过去是不是没有人写过呢？事实并 非如此，唐人阎伯理写的这篇《黄鹤楼记》就是现存最早的一篇一千多年前的关 于黄鹤楼的碑记。
学习重难点：
1、抓住特征说明，了解古代建筑艺术。
学习过程：
一、 导入：
看幻灯片2-4（江南三大名楼），再由李白和崔景页有关黄鹤楼的题诗导入。5-7
二、 指导学生朗读课文，完成预习学习练习。（比一比哪一组做得更出色）
1、 将注释中字音标注于原文，用自己喜欢的方式自读课文。幻灯片8
2、 第一组展示预习的字音，用展示台展示。其它组补充，可上黑板改正（以 下同）。
3、 朗读课文不仅要注意字音，还要把握节奏，自主单独朗读课文。
4、 齐读课文，注意文中描写黄鹤楼的句子。
三、 整体感知课文，完成自主学习练习。先欣赏幻灯片9-13
1、 先看幻灯片上的字词，第二组同学展示。幻灯片14
2、 疏通文意，第三组同学展示。
3、 理清思路：（幻灯片15-17）文段首先交代黄鹤楼的—地理位置_、—命 名由来，接着写黄鹤楼的巍峨高大和登楼—所见所感，最后从侧面写黄鹤楼的— 地位价值—。读者吟来，如临仙境。第四组示。
四、抓住特征描写，品味语言之妙。第五组同学展示。（幻灯片18-19）
1、文章重点写出了黄鹤楼的哪些特征？
•雄伟高大
•从原文中哪些语句可以看出？
•高标鬣徒，上僮河汉，下临江流；重檐 翼馆，四阔霞敞 ,坐窥井邑，
俯拍云烟
•哪一句话写出了黄鹤楼的价值？
亦荆吴形胜之最也。
2、 有人说，黄鹤楼不仅是一座高楼，更是一座仙楼，老师百思不得其解，你 能帮帮老师从课文中找出依据吗？第六组同学展示。
介绍黄鹤楼是因为神仙而命名，因“上倚河汉”而成仙境，因“会集灵仙” 而成名楼，以“仙”字贯穿全文。黄鹤楼因“上倚”“下临” “四阀霞敞”，所 以可以“坐窥”“俯拍”。也正因为这楼高耸入云，云烟缭绕，所以它是“会集 灵仙”的所在，内容环环相扣。
3、 结合所学，引导学生说说本节课的收获。第七组同学展示。
4、 当堂训练：第八组同学展示。
①解释