往事依依2 (2).doc

六《往事依依》导学案
【学习目标】
1、通过预习交流，能积累重要的字词句等，能整体感知文章内容。
  2、通过自主朗读课文，运用圈点勾画的方法，能了解课文内容及思路。 （重点）
3、通过揣摩关键语段并交流，能体会文学作品对青少年成长的意义。 （难点）
4、通过品味精彩的语句段并交流，能品味语言内涵。 
5、通过读思写交流等，能激发自己主动阅读文学作品，热爱大自然、生活、祖国等思想感情。
【相关知识】
叙事散文：用人抒发作者主观，感情的散文。主旨：形散神聚。
散文的一大类，主要是叙事，抒情。与记叙文不同的是，叙事性散文只有高潮，没有结果，没有议论部分，而多一个抒情部分，让结构更加明了，叙事性散文一般很受到大家的欢迎。叙事性散文比抒情性散文多一个叙事部分，从头到尾是叙事部分，没有记叙文那种鲜明的开头。
《往事依依》预习案（10-15分钟）
学习方法：自主阅读探究 整体感知课文
【预习作业】
抄写背诵文中包含下列词语的句子，并再造一个句子。
徜徉 例句：_________________________________;造句：______________________________________
历历在目 例句：_________________________________;造句：______________________________________
茫然若失 例句：_________________________________;造句：______________________________________
记忆犹新 例句：_________________________________;造句：_____________________________________
，并做批注，加以赏析。（可找找文章中的修辞句、或描写句、或中心句、或抒情议论句等，说说这样写的好处）示例：渐渐的我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。欣赏：运用比喻的手法，将“我”的眼睛模糊时所见的无数星星妖妖欲坠的情态，比作飞舞着的萤火虫，生动形象地描述了我瞌睡时的情景，富有情趣。
语句：
欣赏：
，小组交流解决；代表提交疑难，以备全班解疑。
第 2课时《往事依依》【导学案】
导 案 （6-10分钟）
学 案 （10-15分钟）
【预习反馈 成果展示】
指导：（小组交流——代表展示-----点评展示------梳理归纳——组长打分）
【出示目标 突破重点】
 1、能品味语言内涵。 
2、能激发自己主动阅读文学作品，热爱大自然、生活、祖国等思想感情。
【情境创设 导入新课】
   结合 预习反馈导入；读文章只粗略了解内容可不行，还得细细品味语言。
【默读课文 品味语言】
默读，画出好词佳句，选择好角度品析。
问题导学。（完成问题的方法：先自主完成☞后小组比较完成的成果，选优或加工组合；☞互帮互助，帮助不会的或有疑问的☞选好代表交流