《总复习——表内乘法》教学设计.doc

《总复习——表内乘法》教学设计.doc总复习（二）——表内乘法
执教单位：江汉区红领巾学校 执教人： 周颖
教学内容：教材第102页“表内乘法”，及相应练习。
教学目标：
知识技能：通过复习使学生熟练掌握2~ 9的乘法口诀，能够用乘法口诀计算乘法, 根据乘法的意义解决一些简单的实际问题。
过程方法：参与知识的复习和整理过程，从中学会一些知识归类的方法，学会知 识的迁移类推。
情感态度价值观：培养学生良好的学习习惯和学习中肯于动脑筋的良好学习品质O 教学准备：演示文稿
教学过程：
一、 谈话激趣，提出目标。
还记得我们数学王国里的那一对可爱的小精灵吗？要过新年了，聪聪、明明 到商场里去感受了一下快乐的气氛，在这个过程中它们发现了很多关于乘法的问 题，那么今天就让我们和它们一起走进这样一个有趣的乘法世界，看看在那，我 们曾经留下些什么？（板贴课题）
二、 回顾反思、梳理旧知。
请大家先静下来想想，我们学习过哪些关于乘法的知识？
根据学生的叙述进行归纳总结并板书“乘法的意义” “乘法口诀” “用乘法解 决问题”，接下来我们就来按照大家的整理结果分类进行复习。
在这些内容中你觉得哪个部分是最简单的？是你掌握的最好的？
三、 探索交流、整理复习。
1、乘法口诀
幻灯出示乘法口诀表。其实我们学习的乘法口诀早在我国两千多年前就有了， 这是中华民族的宝贵财富，而且乘法口诀是中国特有的，是我国的劳动人民在长 期生活实践中发现、归纳、积累出来的，所以我们应该更好的利用它为我们的生 活学习服务。
在你背诵乘法口诀的时候，你觉得哪一部分是最难的？现在你会吗？你是怎
样克服困难的？你愿意在大家面前展示一下你的学习成果吗？我和同学们都想听 见你自信的声音的。
如果我把口决的顺序打乱了，你还能像刚才那样骄傲地告诉大家吗？卡片
选取“七八五十六”，根据这一句乘法口诀可以对应的写出几道乘法算式？说 给大家听一听，这里的“七”表示什么？（因数）“八”表示什么？（因数）“五 十六”表示什么？ “积”；选取“九九八十一”，根据这一句乘法口诀可以对应的 写出几道乘法算式？说给大家听一听。为什么这里又只能写一道乘法算式呢？
乘法口诀是我们的好朋友，我们可以用乘法口诀帮助计算表内乘法，现在我们 就来试一试。
幻灯出示口算，开火车视算，同座之间一个同学说得数，一个同学说一说用的是 哪一句乘法口诀,看看哪一对同座配合得最好最快。
2、 乘法的意义。
幻灯出示苹果图
瞧，聪聪、明明知道同学们今天要来，给大家准备了好些苹果，真诱人！你 知道这里一共有多少个苹果吗？板贴：一共有多少个苹果？
你打算怎样列式解决这个问题？
板书：6X7= 7X6 =
为什么用乘法计算？
板书：7个6相加 这就是乘法的意义.
怎样能很快计算出这道题的答案？用哪句乘法口诀？
板书：六七四十二
咱们还在这里吃苹果呢，聪聪和明明上哪里去了？原来它们还对一些数学问题 拿不定注意，正在想呢，咱们去帮它们想一想吧。
幻灯出示，引导学生分析。
3、 解决问题。
幻灯出示体育用品图
最后，聪聪、明明希望大家能有一个棒棒的身体，所以准备购买一些体育用 品送给大家。从它们的谈话中你能了解到什么？给你的同座提一个数学问题，请 他帮助分析解答，然后两个人交换。
教师巡视，选择做得好的同学进行展示，其他同学