《水浒传》教学设计.doc

《水浒传》教学设计.doc八年级语文科教案
课题
《水浒传》名著比较复习
备课时
间
2017年5月
12日
授课时数
1课时
主备人
周王北
教学目
标
1、 学会通过对比复习名著。
2、 复习《水浒传》。
教学重
点
学会通过对比复习名著。
教学难
点
通过人物性格、故事情节、写作特点的对比，提高复习效率。
教具（教
学）准备
多媒体
教学过程
一、 导入新课
让同学说说《水浒传》人物与相关情节。
二、 对比复习的方法简介
比较，是人们认识，鉴别事物的一种方法•通过比较，可以更好地看到事物 本质属性，揭示事物相互关系和差别，真正做到举一反三，触类旁通.
在语文总复习过程中，通过对比，可以提高复习效率。
在九年级名著复习时，我尝试通过对比阅读来提高复习效率。主要做法： 人物对比、情节对比和艺术特色对比。
在实施过程中，主要通过表格进行对比和文段进行对比。
三、 名著对比复习
（一）列表格对比复习
人物
林冲与祥子
同：都有着逆来顺受的性格，都有着善良的一 面
异：林冲在当时社会凌辱下最后走上反抗道路, 而祥子则最后滑向堕落的深渊
鲁智深与李逵
同：他们性格中都疾恶如仇、侠肝义胆、脾气 火爆
异：鲁智深粗中有细，有勇有谋，如拳打镇关 西中搬凳子拖延时间让金翠莲妇女回乡的细节就可 以体现这点；李逵却头脑简单，直爽率真，不高兴 就往酒保身上泼汤，喜欢宋江就去给他弄鱼，而且 说做就做
情节
武松打虎
与李逵杀虎
同：两人都凭自己的勇敢机智杀死了猛虎
异：武松是酒后徒手打虎，李逵则是母亲被老 虎吃后用刀杀虎；武松杀一只大老虎，而李逵则一 连杀了四只老虎。
智取生辰 纲与汤姆被罚 刷墙
两者都体现了主人公的机智与谋略，智取生辰 纲中吴用和兄弟们以酒诱惑口渴的杨志一行人，最 后取得生辰纲，而汤姆则采用欲擒故纵之法让小朋 友替自己刷墙。
艺术 特色
《水浒传》与
《西游记》
同：①它们都是章回体小说，具有章回体小说 的共同特点，比如分章回叙事，在每章结束时称“且 听下回分解”，常常以诗词引出人物和故事等；
两部小说的故事都有史实依据，都是作者在 前人创作的基础上，发挥自己的想象力写成的巨著, 都塑造了栩栩如生的人物形象
叙事中语言描写较多，而且人物语言都极富 个性化。《西游记》中的唐僧师徒四人，每个人一开 口就能彰显自己的个性，《水浒传》中的宋江、鲁智 深、林冲、李逵等人，每个人的语言都有自己的个 性，这就使得每个人物形象都极为鲜明
异：①《西游记》是有着浓郁浪漫主义风格的 古典神魔小说，而《水浒传》是一部反映农民起义 的著名武侠小说
想象和夸张是《西游记》的主要艺术手法，《水 浒传》却主要是运用对比手法并通过细节描写塑造 人物。《西游记》的想象天马行空，而且极为夸张，
《水浒传》的叙事却贴近现实，既有夸张的成分， 又让人觉得比较真实
主题不同。《西游记》热情赞美了孙悟空个人 的反抗精神和英雄主义，辛辣地嘲讽了貌似威严、 实则无能的天宫玉帝及诸神，深刻地揭露、批判了 封建社会的黑暗腐朽和统治阶级的昏庸残暴。《水浒 传》热情赞扬了梁山好汉这个群体的反抗意识和无 畏的英雄气概，揭示了农民起义的社会根源一一“官 逼民反”、“乱自上作”
（二）