《游褒禅山记》教学设计.doc

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《游褒禅山记》教学设计
熊 芸
一、教材简析
《游褒禅山记》是北宋著名的政治家、文学家王安石的一篇力作。这篇游记，叙述他和几位同伴游褒禅山的经过，并借此生发议论，说明要实现远大理想，成就一番事业，除了要有一定的物质条件外，更需要有坚定的志向和顽强的毅力，并提出治学必须采取“深思而慎取”的态度。游记立意超卓，指向鲜明，言简而意丰，言近而旨永。
全日制高中语文教学大纲要求：诵读古典诗词和浅易文言文，背诵一定数量的名篇。掌握课文中常见的文言实词、文言虚词和文言句式，能理解词句含义，读懂课文，学习用现代观念审视作品的内容和思想倾向。 
本文设定两个课时，本课是第二课时，我把重点定在研习第三自然段这个重点段落及掌握“其”字用法上，引导学生思考“游洞心得”，理解作者“尽吾志”的思想，增强学生的思考拓展能力。
二、学情分析
高一（3）班学生虽然潜力大，但是在文言文知识的掌握上却不是很好，理解本文重点段落中作者“尽吾志”的思想及学习“其”字用法，依然会让学生觉得存在一定的挑战。因此我想把这堂课作为这篇文章的重点归纳课，引导学生学习用现代观念审视作品的内容和思想倾向并掌握“其”字用法。引发他们对文言文学习的兴趣和爱好，运用已有的知识框架同化新信息，建立新的智能，逐步走向独立学习的境界。 
三、教学目标
（1）、知识目标
学习本文第三段包含的深刻道理。
学习本文中 “其”的意义与用法。
（2）、能力目标
学习“其”字用法及理解本文重点段落中作者“尽吾志”的思想。
（3）、情感目标
领会“志”、“力”、“物”对于学习、生活、工作的重要意义。
四、教学重点
1、理解作者“尽吾志”的思想，领会“志”、“力”、“物”对于达到生活、学问乃至事业的目标的重要性。
2、掌握虚词 “其”的意义与用法。 
五、教学难点
领会“志”、“力”、“物” 的重要性。 
六、教学策略
采取独立自学、小组合作探究，老师引导相结合的方式，真正让学生成为学习的主导者。
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七、教学方法
小组合作法---文言文需要小组协作。 
提问法---课堂上需要师生互动。
讨论法---课堂上需要活跃气氛。 
反馈法---新知识需要及时整理。 
练习法---教学上需要精讲多练。 
八、课型：多媒体常规课
九、课时安排：1课时
十、教学准备
给学生发放练习单子
十一、教学过程
（一）、导入
牛顿看到一个苹果砸下来，发明了“万有引力定律”， 瓦特看到水沸腾顶起了壶盖而发明了蒸汽机，王安石游褒禅山又得到什么体会呢？
（二）、提出教学目标
第一：分析课文的重点和精华部分
第二：掌握“其”字的用法
（三）、课文分析：
（1）先来完成第一教学目标,提问：《游褒禅山记》的字词翻译已经过完，今天我们先来回顾一下本文的脉络
（2）请大家找出本文中的重点段落
明确：第三段
（3）第三段中，作者的“所得”是什么？（学生讨论环节）
明确：①古人往往有得的原因是“求思之深”，即古人有所感悟的原因是经过深入地探求和思考。
②要到达“奇伟、瑰怪、非常之观”，需要三个条件
分析：作者提出了三个“不能至”：“非有志者不能至也”；“力不足者，亦不能至也”；“