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家长读西游记读后感
篇一：西游记读书心得
<<西游记>>读书心得
《西游记》是我们大家都非常熟悉的的一部作品，也是中国四大名著之一。它是吴承恩先生的杰作。它从童年一直伴随着我们到现在。
篇二：读《教育西游记》有感
读《教育西游记》有感
这学期刚开始，老师便推荐我们阅读学习一本知名班主任的书籍，尽管一下课就跑进图书馆，但是还是晚了一步，找不到老师介绍给我们的例如《班主任兵法》在内的几本书，只好退一步，找一找别的相关书籍。于是，我挑中了这一本相貌清新、名字却是“花里胡哨”的《教育西游记》，借不到兵法，那就看看西游记吧。现在有很多的职业培训书籍将成功说得玄乎又玄，好像除了它们的当事人，其他人都不能旁窥到成功的点滴门道，这使我对某些冠以“秘诀”的书籍没有什么好感，而且，既然是秘诀，作者为何还拿出来公诸于众？所以，不如看看这本有着充满亲切感名字的书。
钟杰老师在《教育西游记》中向同行乃至我们这些师范生展示了精湛的教育艺术，她对学生的教育帮助，做法朴实而生动，真实而有穿透力。读完《教育西游记》，我惊讶地发现，真正有效的教育方法并不是花拳绣腿！书中所写的教育方法我们也可以在以后的实际工作中灵活运用。我还发现，原来修炼成一个有魅力，有人气的班主任，除了本身的学术水平，人格品行、道德情操甚至言行举止都是一样的重要！阅读过程中，我不时会感叹钟杰老师的教育机智，“原来还能这样”，是我看这本书时常发出的一句话，我还会为老师加强班干部的培训做法击节叫好，原来做一个会“偷懒”的班主任，关键不是自己不做，而是如何运筹帷幄，如何调动学生的积极性，如何把班主任这项工作由体力劳动变得有教育技术含量。众所周知，班主任老师比科任老师要辛苦很多，不仅要完成自己负责的科目的教学任务，还要上关心同学们的综合发展，下关心同学们在班里是否相处融洽，中间还要反思自己该以怎样更好的方式来与学生沟通。但是就《教育西游记》中所记叙的发生在老师的同学们之间的事情，老师那一招招非常实在的做法让我顿觉无穷的工作趣味蕴含在班主任这一职位之中，辛苦也是值得的了。
“幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸”，相同的，好学生都是差不多的，乖巧懂事，学习成绩佳，但是后进生就有各种各样的难题了。自从看了这本书，我才知道还有一个词是“后进生”，每一个学生都是独特的个体，不管已发现还是仍在潜伏状态，都有别人短时间内无法超越的长处，只是很多时候是家长或是老师没有发现孩子真正的长处，并帮助他们扬长避短。后进生只是品德差、习惯差、学业差，但是他们也许在某一方面有优势，用“差生”作为他们的代名词，实在是将他们一棒子打死了。从小到大，班里很多学习成绩不是很理想，但是他们却是学校的体育特长生，一样为班级和学校争光。我相信，相比于理论性的技巧，《教育西游记》更可以为广大一线教师和未来即将成为老师的我们，提供那些可以在实际工作中运用的、可供参考的做法，激励我们上进、提升我们教育境界，因其从实际工作出发、能够零距离解说教育的秘密。
有作业的一部分原因，我很专注投入地读这一部教育专著，每读完一章回，我会进行一定的思索，并把值得记忆的方法记在笔记本上。是钟杰老师的《教育西游记》给了我阅读的乐趣，给了我思考的空间和审视的角度。以下是阅读过程中深有感触的部分：
第一，以情动情求支持，就事论事造舆论。钟杰老师班上有一个男生，与