小学教学小故事.docx

小学教学小故事.docx小学教育教学小故事、案例分析
庆阳市西峰区回民小学 李庆玲
有人说过这样的一句话：“老师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹；老师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才。”
一天的语文课上，当我讲到“我相信我们每个同学身上都有闪亮的光点”时，一名学生竟然情不自禁地脱口而出：“老师，我身上有闪光点吗？”我听了这声幼稚的发问，心里感到一颤，循声而去，哦，原来是张振东同学。这时他的眼神充满期盼，脸上露出疑惑，望着他一脸的纯真，我马上说：“张振东同学，你身上怎么会没有闪亮之处呢？你热爱劳动，还有诚信的可贵品质。”当我表扬他拥有诚信时，不少学生马上举手反对，纷纷指责他言而无信，还列举了许多事例说明。但我依然为他据理力争：一次放学，我请张振东留下补写生字，但临到放学时，突然有家长找我谈事情，张振东找了我好几次都没找着，于是写了张留言条，说是第二天一早到校马上交本子。第二天一早，我刚踏进办公室，他就来交本子了。可见，他是个有诚信的孩子。尽管他做过不诚信的事，但只要诚心改过，依然值得大家的信赖。学生们被我的话打动了，没有再站起来反驳了，这时的张振东低下了头，似乎在反思，似乎在为以前所做的事感到惭愧。
下课回到办公室，我也在反思：张振东是一个学习成绩比较差的孩子，分数经常在及格边缘，有时一不小心会滑向不及格，我知道他经常受到同学的嘲笑，因此他的心理是自卑的。由此想到：一个总是低着头、弯着腰走路的孩子，他的骨骼必然会变得弯曲；同样，一个自卑的孩子，
在人前人后抬不起 来， 他的心灵也必然会出 不同程度的扭曲。 孩子，需要昂起 来走路，需要昂起 来做人，我感到 是多么重要！ 后，
我找他 了 ，要 他学会面 、接 自己，并善于 避短， 自身 ，找到属于自己的快 。
在今天的 文 上， 我欣喜地 振 勇敢地 手 言了， 尽管他所答的 很浅 ， 很 ，尽管他的回答在其他学生眼里不屑一 ，但他能站起来，能主 言了，可 他的心理开始 有阳光了， 然只
是斑斑点点的阳光， 但我相信， 从今以后 阳不再是低 弯腰的孩子，一定是个抬 挺胸， 而快 的孩子！
有一个事例， 有一天的写字 ， 我一 教室就有同学跟我打小 告。李老 ，我 的 包都被人翻 了”。 ” “我的 笔不 了。 ”“我的故事 了。” ”的一声，我的 猛得 起来。我知道，最棘手、最 疼的事又一次出 了， 已 是我 班第三次出 同 的事情了。
趁着同学 写字的 候 , 我把班 悄悄叫到教室外面。 他告 我： “最近徐治成同学上体育 常常独自呆在教室⋯⋯”听到 儿，我不由得想
起上个学期徐治成将同学的笔 拿走那档子事。当 ，我在 公室里 他 行了 的批 教育，他也作了深刻的 ， 道 在他又⋯⋯回到教室，我的眼神不由自主地射向徐治成，看到他那 的目光，我更加 定了自己的判断。一系列的 在我 中 ：他 什么 要拿 人的 西？究竟是出于一种什么 的心 呢？唉！ 下去 个孩子可真要 了。
于是，我决定要和孩子的家 再 一 面。看到家 焦急的眼神，
无奈的身形，我想起一位老教 曾 的一段 ：“关 像雨露，可以 学生干