《飞呀飞》教学设计.doc

《飞呀飞》教学设计.doc《飞呀飞》教学设计
《飞呀飞》教学设计
第3课飞呀飞
单元目标：
能用手势随小提琴曲《蜜蜂》的音乐划一划旋律的走 向，完成钢琴曲《蝴蝶》的旋律编创。
2•能用活泼、优美的声音来演唱歌曲《小蜜蜂》和《一对好 朋友》，背唱歌曲《一对好朋友》。
能准确听辨和读拍带有十六分音符的节奏练习，并按老师 的要求做编创练习和歌表演。
课时安排：共三课时
1•聆听《小蜜蜂》和《蝴蝶》，完成编创与活动；
表演《小蜜蜂》
表演《一对好朋友》，学习知识与技能。
教学设计
第一课时
课时目标：
感受音乐所刻划的小动物的形象，同时关注乐器的音 色特点；
2•能用手势随《蜜蜂》的音乐划一划旋律的走向；
，能说说音乐所表现的两种小动物有什么相
同和不同；
教学过程:
一、 组织教学
1•师生用歌声问好，同时作发声练习；
复习歌曲
二、 聆听《蜜蜂》
1•导入聆听音乐，听赏前不揭示课题，让学生通过对音乐形 象的感知，自由想象，说出乐曲表现的是哪一种动物。
2•复听音乐，让学生随着音乐做动作，或边听音乐边用手指 随老师划一划，进一步体验旋律的特点，待学生能说出是
“飞”的动物后，再揭示曲名。同时简单介绍乐曲。
3•再次聆听音乐，关注乐曲的速度以及小提琴的音色特点。
引导学生大胆想象，学着蜜蜂飞舞的样子随音乐的起伏飞 一飞。
三、 聆听《蝴蝶》
1•设问引入聆听：这首乐曲是用什么乐器演奏的？你感受乐 曲表现的是什么？听到这段音乐你最想做什么？
2•学生谈谈对音乐的初步感受，引出课题
3•复听乐曲，学生模仿蝴蝶随音乐翩翩起舞；
4•再次聆听音乐，让学生用手指在课本上画线条，画出自己 听到的蝴蝶飞舞的路线。
5•再次聆听音乐，请学生在聆听中比较：钢琴表现的蝴蝶形 象和小提琴表现的蜜蜂形象有什么相同和不同。
四、板书设计
第二课时
课时目标：
1•能用活泼、优美的声音演唱歌曲《小蜜蜂》，并能在学会 后背唱歌词；
能流畅演唱歌曲曲调；
教学过程：
一、 组织教学
师生用歌声问好，并进行发声练习；
学生表演
3•复习歌曲《大树妈妈》《共产儿童团歌》
二、 学习歌曲《小蜜蜂》
1•出示旋律卡片，分小组游戏：每组拿一张旋律卡片，请学 生找一找，找出自己的卡片和哪个小组是一样的？同时小组
比赛看谁先学会演唱曲调，胜利的小组每人加5分；
2•每组推荐一名同学代表小组进行旋律接龙，先让学生将这 四张卡片进行排列：你觉得怎样排列顺序会比较好听呢？
老师再演唱歌曲旋律，让学生按老师演唱的顺序将卡片排 列在黑板上；
学生一齐练唱旋律；
5•引出歌曲“小蜜蜂”，请学生不看书聆听：歌曲都唱到了 什么？
引导学生说说歌词内容；
7•打开课本，听老师范唱并随老师默唱；
；
9•歌曲处理：小蜜蜂的飞行是怎样的呢？用什么样的声音才 能表现出来？
小组竞赛演唱歌曲。
三、 小结
四、 板书设计
第三课时
课时目标:
1•认识十六分音符，并能正确读出“XXXX”这个节奏；
2•能用欢快、活泼的声音演唱歌曲“一对好朋友”；理解一 对好朋友之间的友情；
能选择合适的打击乐器，并创编节奏为自己的演唱伴奏； 教学过程：
一、 组织教学
师生用歌声问好并进行