《马拉松》教学设计.doc

《马拉松》教学设计.doc《马拉松》教学设计1
第一课时
教学目标：
1、 能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、 认识生字14个。
3、 理解课文内容，让学生了解马拉松的意义，即歌颂坚持不懈，顽强拼搏 的精神。
教学重难点：
1、 能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、 正确理解课文内容。
教学准备：小黑板，生字、词卡片。
教学方法：小组合作式
教学步骤：
一、提问导入。
1、 同学们，你们知道马拉松吗？
2、 同学们，今天我们一起去看看马拉松，好吗？
3、 板书课题：《马拉松》（学生齐读两遍）
―立
—、
1、 初读课文。
（1） 让学生用自己喜欢的方式读课文，并标出自然段的段序。
（2） 出示生字，学生“开火车”接读。
勃、腊、侵、抗、胜、翘、菲、晓、届、奥、匹、项测、确
（3） 出示生词，同桌读、男、女同学接读。
野心勃勃、希腊、侵略、反抗、胜利、翘首以待、菲利、知晓、第一届、奥 林匹克、项目、测量、确定
2、 熟读课文、理解课文。
（1）同学们，现在我们知道的马拉松是什么地方？那里有一段怎样的故事,
想知道吗？
指名接读1——4自然段。
指名说说。
说说：菲利比斯是一个怎样的人？
指导朗读1——4自然段。
齐读1——4自然段。
（2） 在小组合作中学习：
自由读第5自然段。
讨论：马拉松作为一项体育运动，有什么样的意义？
指名汇报。
喜欢马拉松的同学起立读第5自然段。
（3） 指名一个小组读第6自然段。
指明说说：马拉松的长度。
让学生换算，感受长度。
（4） 齐读课文。
（5） 说说：你了解到的，在马拉松比赛中表现突出的运动员的故事。
说说：历史上其他传递信息的故事。
三、 布置作业
正确地朗读课文；
正确、流利地朗读课文；
正确、流利、有感情地朗读课文。
四、 板书设计：
11、通讯
马拉松坚持不懈，顽强拼搏
第二课时
教学目标：
1、学会正确书写12个字，并掌握每个字的笔顺规则。
2、完成“语文天地”中“抄一抄”
教学重难点：
1、 书写“野、勃、腊、抗、胜、晓、届、奥、匹、克、项、确” 12个字。
2、 抄写词语。
教学准备：生字、词卡片，田字格黑板。
教学方法：讨论、小组合作式。
教学步骤：
一、 导入新课：
1、 齐读课文《马拉松》。
2、 出示14个生字，学生认读。