《龟虽寿》、《饮酒》、《钱塘湖春行》教学设计.doc

《龟虽寿》、《饮酒》、《钱塘湖春行》教学设计.doc《龟虽寿》、《饮酒》、《钱塘湖春行》教 学设计
【导入】师：古希腊哲学家苏格拉底说：“除了阳光、空气、 水和笑容，我们还需要什么呢？"微笑着生活，积极热烈地生活, 是古往今来闲人雅士所共同推崇的生命状态。今天我们就来学习 三首不同时代不同风格的古诗一一东汉诗人曹操的《龟虽寿》， 东晋诗人陶渊明的《饮酒》以及唐代诗人白居易的《钱塘湖春行》， 让我们通过三首古诗，去发现他们的笑与爱，他们的积极与热烈。
第一部分：通读，明其意
师：同学们先来齐读这三首古诗，注意字音、韵脚和朗诵节奏。
（生齐读）师：如果给每首古诗选择一首乐曲，作为朗诵时的背 景音乐，你会如何选择？
《风居住的街道》（二胡版），《菊次郎的夏天》（钢琴版）， 《云水禅心》（古筝），《春江花月夜》（古筝），《琵琶语》 （琵琶）。
预设：《龟虽寿》一一《春江花月夜》，明朗，美好《饮酒》一一 《云水禅心》，意境相符《钱塘湖春行》一一《琵琶语》，温婉，
有江南味道师：你们不但懂得音乐审美，而且还了解了古诗的情 感基调，非常好！那么诗句中的哪些字词表现出作者的情感呢？ 找一找，圈出来。预设：《龟虽寿》中的“志”“壮心”“歌〃;《饮酒》 中"悠然〃"忘言〃；《钱塘湖春行》中的"爱”。师：让我们用自己选 择的乐曲作为背景音乐，有感情地朗诵这三首。（屏显古诗，点 击配乐。三位学生分别朗诵。）师：同学们的朗诵非常具有情境 感，从你们的语调和表情中，老师感觉得到你们对诗人的理解和 共鸣。
第二部分：精读，析其因
师：写作这几首诗时，雄心壮志的曹操53岁，悠然采菊的陶渊明 52岁，骑马赏春的白居易50岁。这样的年龄，在古代可是高寿 了。但我们看到的，依然是散发阳光味的生命姿态。为什么他们 有着如此充沛饱满的人生状态呢？
建安十年，曹操摧毁了袁绍在河北的统治根基，袁绍呕血而死， 其子袁谭、袁尚逃到乌桓，勾结乌桓贵族多次入塞为害。曹操为 摆脱被动局面，采用了谋士郭嘉的意见，于建安十二年夏率师北 征，五月至七月皆无果，后接受田畴建议，断然改道，经徐无山， 出庐龙塞，直指柳城，一战告捷。九月，胜利回师，途经碣石等 地，曹操写了《步出夏门行》这一组诗。此篇为组诗的第四首， 在他平定乌桓叛乱、消灭袁绍残余势力之后，南下征讨荆、吴之
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预设：统一大业胜利在即；军事上出现转机，对前途充满希望； 他是一个奋发向上的人，想在有限的生命里实现自己的人生价值。 师：有统一大志之心，有稳操胜券之希望，而生命又是有限的， 那么诗人唯一能做的，莫过于利用有限的生命时间去大展宏图。 那么陶渊明，他不过是躬耕田园，为什么也显示出生命的昂扬呢？ 陶渊明的时代，是门阀士族的时代，政治黑暗，官场腐败，且易 招来杀身之祸，他痛感世道的险恶，生活的艰辛，又不愿为五斗 米折腰，终于在义熙元年，他四十一岁时，当了八十余日的彭泽 令后弃官归隐，长归园田，不再出仕，亲执耒相，躬自劳作。
预设：陶渊明看透社会的黑暗后，选择了归隐，身心自在；陶渊 明热爱大自然，享受山水美景；南山没有官宦烦扰，只有平和淡 然的生活，陶渊明喜欢这样的人生。
师：远离官场，投入大自然的怀抱，像个农夫一样住着草屋，赏 菊采菊，看云卷云舒，倦鸟归巢，陶渊明自然体会到生命的欢腾， 表现出悠然与享受。那么白居易呢？他何以对生活"舞之蹈之”？
白居易任