《aoouiu》教学设计 (2).doc

人教版语文一年级上册《ao ou iu》第一课时学案设计
执教者：花都区狮岭镇前进小学冯利群
设计理念：
《语文课程标准》倡导扎扎实实地提高学生的语文素养。本课设计根据第一学段的教学目标，力求在读准发音，正确书写上花大力气。教师的范读，学生自读揣摩，合作正音等多种手段确保正确发音。在书写上，让学生揣摩字形，实践操作，有效地达成目标。
教学目标：
1、学会复韵母ao ou iu及它们四声，读准音，认清形，正确书写。
2、练习拼读音节，提高拼读音节的能力。
教学重点、难点：
教学重点：指导复韵母“ao ou iu”的发音和书写。
教学难点：“ao”的发音是难点，口型唇位到位，才能正确发音。“iu”的教学也是难点，发“iu”时，中间有“o”； “iu”和“ui”的字形相近，学生容易混淆。
教具准备：课件、写着 ao ou iu及其四声的纸条
教学过程：
一、复习引入
1、小朋友，昨天我们学习了三个用单韵母拼成的复韵母，它们叫什么，谁还记得？（学生回答）
2、指导说：单韵母a和i组成ai，aiaiai；单韵母e和i组成ei，eieiei；单韵母u和i组成ui，uiuiui；
3、单韵母的本领可真大，除了能组成ai ei ui外，还可以组成另外的复韵母朋友，这节课我们学习由单韵母所组成的复韵母ao ou iu（板书课题）
【设计意图：复习巩固旧知识，并由旧知识引出今天所要学习的新知识。这样的设计有利于复韵母学习方法的迁移与运用。】
【点评：“温故而知新”，这既是古语，也是一条教学原则。老师在学习新的知识前，复习和本节课相关的单韵母、复韵母，既起到复习巩固原有知识的目的，又为学生在本节课学习的自主学习给予铺垫。】
二、教学复韵母ao ou iu。
1、教学复韵母ao。
（1）看插图说话引出ao：看到这张图画，你们想起了什么？（奥运会）
（2）这是一面五环旗，是奥运会的标志。奥运会的奥是第四声，把它变成第一声，就是今天我们要认识的第一位朋友“ao”。（板书ao）谁能试着读一读这个复韵母？
（3）读得不错，老师也想来读一读，请小朋友们仔细观察老师的口型变化？你发现了什么？（师说ao 的发音方法）
(4)指名读,齐读。
（5）现在老师要为ao戴上四顶声调帽子，想一想我该把帽子戴在谁的上面？（四人小组讨论，试着在预先准备好的复韵母小卡片上标四声）
(6) 教师总结正确的标法，并请标对的同学说说自己的标调方法。
（7）请大家读读标调歌：有a找a，没a找oe，iu同在标在后。
（8）出示课件，并领读。
凹凸āo āo āo 熬药áo áo áo 棉袄ǎo ǎo ǎo 骄傲 ào ào ào
【设计意图：采用编顺口溜的办法让学生记住每个韵母四声的读法，使学生特别乐于接受和容易记忆。】
2、教学复韵母ou（方法同上）。
(1) 看插图说话引出ou：图上画着什么？
藕的音节里有一个ou（板书），谁来试着读一读。（ 指名读 ）
（2）教师说ou的发音方法（师范读、 指名读 、齐读）
（3）ou的声调帽子又该怎么戴呢？（四人小组讨论，试着在预先准备好的复韵母小卡片上标四声）
(4)教师总结正确的标法，出示课件，并领读。
海鸥海鸥ōu ōu ōu óu óu óu，真奇怪