《生于忧患死于安乐》..ppt

故事：有一只青蛙第一次不小心掉在了一口正煮着水的锅里，恰好水已经开了，青蛙吓坏了，使劲一跳，逃离了险境；第二次，青蛙又犯了同样的错误，又掉进了那口锅中，同样的锅里也在煮着水，不同的是，这次水还没有煮开，青蛙觉得还挺舒服：这个热水澡好哇！结果呢？——青蛙熟了！
你听过吗？
青蛙在开水里逃生
青蛙在温水里死亡
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生于忧
患
死于安乐
生于忧患
死于安乐
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学习目标
1、准确而流畅地朗读课文。
2、理解文章主旨，掌握文中通假字、古今异义、词类活用。
3、理解“生于忧患，死于安乐”的重要观点及其积极的教育意义，树立正确的人生观和价值观。
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★孟子，名 ，字 ， 时期 _家学派的代表人物。后人将他和 并称为 。孟子主张“ ”，以统一天下。
轲 子舆 战国 儒
　　　　　　　　　　　孔子 　孔孟 　　　　　　　 仁政
记录孟子及其弟子的思想观点和政治活动　　　　　　　七 孟子和他的弟子
四书
★《孟子》是一部____________________
　　　　　　　　　　　的书，现存 ___篇，是 ________________等合著成的，南宋朱熹将《孟子》列为《 》之一。
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舜/发于畎亩之中，傅说/举于
版筑之间，胶鬲/举于鱼盐之中,管
夷吾/举于士，孙叔敖/举于海，
百里奚/举于市。
起，被任用
田间、田地
被举用，被选拔
狱官
集市
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故天将降大任于是人也，必先苦
其心志，劳其筋骨，饿其体肤，
空乏其身，行拂乱其所为，所以
动心忍性，曾益其所不能。
承接上文，引起下文。“所以……”
指示代词，这。
使……劳累。
使……饥饿。
使动用法，
使……痛苦。
使……贫困。
违背、受阻挠。
动词，扰乱。
用来（通过那样的途径来……）
使他的心惊动，
使他的性情坚韧起来。
同“增”增加。
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①故天将降大任于是人也，
所以，上天将要下达重要使命给这样的人，
②必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，
一定先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿之苦，使他受到贫困之苦，使他做事不顺，
③所以动心忍性，曾益其所不能。
用这样的方法使他内心惊动，使他性格坚韧，增加他过去所不具有的才能。
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生于忧患，死于安乐
第一段运用了哪些论证方法？
举例论证，事实论据，排比
这六个人都有何共同的特点？
1、出身都卑微
2、经过艰苦的磨练，后来都干出了一番出色的事业。
结论：
故天将绛大任．．．困境造就人才
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人恒过，然后能改；困于心
衡于虑而后作；征于色，发于声，
而后喻。入则无法家拂士，出则无
敌国外患者，国恒亡。
然后知生于忧患，而死于安乐也。
常常
过错。这里用作动词，犯错误
这样以后
同“横”，梗塞，不顺
奋起，指有所作为。
被人了解
在里面，
指国内。
同“弼”，辅佐。
在外面，指国外。
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④人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声而后喻。
一个人常常犯错误，这样以后才能改正；内心困惑，思虑堵塞，然后才能奋起，有所作为；憔悴枯槁表现在脸色上，吟咏叹息表现在声音上，然后人们才了解他。
⑤入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
（一个国家）国内如果没有坚守法度的大臣和能辅佐君主的贤士，在国外如果没有实力地位相等的国家和外来的忧患，这个国家常常会灭亡。
⑥然后知生于忧患，而死于安乐也。
这样以后，人们才会知道因忧患而得以生存，因沉迷安乐而死亡的道理。
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