小学语文非纸笔评价方案.doc

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小学语文非纸笔测试评价方案
为了全面落实语文课程目标，促进学生语文素养的稳步发展，我们需要加大对评价方式、评价内容、评价标准及评价工具的改革力度，真正发挥评价的教育功能和导向功能。每学期期末除了进行一份综合试卷的笔试，更要加强非笔试类的实践操作，为此特制定小学语文非纸笔评价方案。具体事宜如下：
一、测评对象：全市1——6年级的小学生。
　　二、测评时间：学期期末。
　　三、测评内容
　　（一）识字：正确认读教材中要求会认的字。
　　（二）朗读：用普通话正确、流利、有感情地朗读教材中的课文。
　　（三）背诵：用普通话正确、流利地背诵教材中要求背诵的诗词、文段以及课标中推荐背诵的优秀诗文，落实课标中要求的背诵量。
　　（四）口语交际：能够根据教材要求，结合生活实际，初步学会运用口头语言文明地进行人际沟通和社会交往，学会倾听、表达与交流。
（五）课外阅读：依据课程标准中关于课外读物的建议，结合年级教材特点和学生成长需要，阅读有益的课外读物，落实课标中要求的课外阅读量。
四、测评方法
（一）测试方法
　　（1——5年级）
　　（1）把全册教材中要求会认的生字，以字、词、句或短文相结合的形式编排成5——10份试卷，让学生用抽签的方式认读其中一份试卷。（注意，要根据年级特点编排试卷形式，根据学生多少制作试卷份数。）
　　（2）每份试卷中均含有本学期所学生字80—100个，要难易有度。短文中少数几个未学过的字可加注拼音。学生认读前可稍作准备，认读时教师不提示，只对读错的字作记号。学生开始读错，后又自行纠正，应视为正确。加注拼音的字学生如果读错，不在统计之列。
　　（3）测试可由教师进行，也可培训几个优秀学生帮助测试。

　　从本册教材中挑选若干片段，即为测试卷（不少于10份）。学生用抽签的方式决定朗读内容
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（1）从本册教材要求背诵的课文中选取若干片段（包括全文），学生用抽签的方式决定背诵内容。
（2）从本期要求课外背诵的优秀诗文以及在课外阅读和生活